自3月13日《爱苏州文明倡议十条》（征求意见稿）发布以来，关于文明的讨论持续升温。连日来，社会各界各行业各年龄层次市民纷纷参与讨论，在读完“十条”后，对“苏式文明”的内涵和实践，各自有了新的理解和体会，进而结合自身工作、生活以及所见所闻所感，提出诸多建设性建议，只为“苏式文明”更好落地，传递美好。

文明的外延在“十条”中放大

“旅游出行时，大家多礼让”，读完“十条”，很多市民对其中关于旅游出行的文明倡议深有感触。苏州是文旅热门城市，文物古迹、自然景观、旅游设施等丰富而具有特色，同时苏州是历史文化名城，风俗习惯、文化传统等历时悠久。如何结合地域特色倡议和践行好“苏式文明”，市民们各抒己见。有人对如何让评弹、昆曲等苏州曲艺文化更好地融入餐饮等业态，建议多加尝试。还有人对如何借助文旅市场，保护、传承和利用好吴方言，提出自己的想法。

“作为一名作家，创作应该为市民内在文化和精神追求服务。”中学退休教师、中国作家协会会员韩树俊继出版《绣娘的春天》《姑苏十二娘》等若干苏州文化题材的作品之后，正继续创作《水八仙的姑苏密码》《树梢上的瑞云峰》等作品。结合自身创作以及对苏州文化的理解，韩树俊对“十条”中的旅游出行一项有更多关注。他说，近期苏州迎来踏青赏花高峰期，建议“十条”有必要强调爱护花木，比如加上“踏青赏秋时，花木勿攀折”，愿苏州的山更青、水更秀、花卉果木更茂盛。同时，通读“十条”后，韩树俊认为内容言简意赅、朗朗上口，高度概括、易记易行，能有效推动“苏式文明”落地见效。

文明的内涵在“十条”中提升

读了“十条”，对什么是“苏式文明”，市民各有理解。通过对“十条”的探讨，“苏式文明”有了更多含义。连日来，在苏州学府实验小学，大家对“苏式文明”展开了一场探讨。

“苏州是我家，美好靠大家。看到这句话，想到了正是一个个小家庭组成苏州这座城市。苏州的文明底蕴，是培育时代君子的精神沃土。”在苏州学府实验小学德育处助理陈星看来，学校注重家风家教，比如成立知行家庭教育工作站、举办智慧家长沙龙活动，能有效推动家庭教育的正向发展，能让孩子们以更高的主人翁精神，践行好“苏式文明”，为苏州的美好贡献一份力量。

学校副校长顾志强认为，“十条”中的“尊老又爱幼，社区添和睦”，简简单单10个字蕴含着“苏式文明”的温暖底色。这让他想到学校组织学生走出校园的敬老活动，以及校园内的“大手拉小手”活动，事情虽小却是学校与社会对学生“仁”品质的培养，是“苏式文明”传承发展的关键。“孩子是未来的主人，当他们在学校、社会的活动中懂得关爱他人，文明的种子就已种下。这种品质在代际间传递，让社区更和睦，苏州更文明。”对照“十条”，顾志强相信，通过培养更多心怀“仁”意的孩子，有助于让苏州处处绽放文明之花。

该小学大队辅导员徐静宜则围绕“智”字解读“十条”。“‘垃圾不乱扔，行驾遵交规’，是中小学生守则里的日常行为规范，也是每一名少先队员时刻牢记的自我要求。”徐静宜认为，学校的一次安全晨会、一场安全教育、一张宣传手抄报，都体现着安全和秩序的意义和重要性，是美德也是风范。“通过一个孩子影响一个家庭，借助少年的智慧，更好解读‘苏式文明’，倡议在苏州的每一位更好地守护苏州这个美丽家园。”

文明的实践在“十条”中具象

在讨论中，对怎么实践好“苏式文明”，市民的建议变得更具体。比如，见到一些外卖骑手骑车较快，且车上装着音量较大的外放音响，有市民认为容易产生噪声污染，并存在交通安全隐患，建议引导和规范。还有市民在闹市路口的斑马线前，见不敢过马路的老年人，建议身旁的人应伸出援手，主动示意车辆礼让，并引导老年人过马路……

高凯军是姑苏区双塔街道翠园社区工作人员，平时经常参与文明交通宣传，深知“十条”中“行驾遵交规”的重要性。“为了自身和他人的安全，每一名市民都应严格遵守交通规则。”

通过对“十条”的解读，高凯军希望在倡议的同时，再多一些具体的有针对性的呼吁。比如，针对行人，呼吁不随意横穿马路，尤其在车流量较大的路段；针对驾驶员，呼吁不超速、不闯红灯、保持安全距离等。同时，建议开展相互督促和提醒活动，比如，社区除了社区工作者，每一名居民应对不文明行为进行劝阻，共同营造安全有序的环境。

“在之前的社区活动中，我们多次强调交通安全的重要性，并组织相关宣传教育活动。我希望通过这样的努力，提升大家的交通安全意识，共同践行好‘苏式文明’。”高凯军说。

（苏报记者叶永春）