“我是一名乡村教师，没有轰轰烈烈，只有兢兢业业。”在获评徐州市乡村振兴青年先锋标兵后，邳州市八路中学教师房伟利这么说。21年来，房伟利一直扎根乡村，任劳任怨，守护着一棵棵乡村“幼苗”，默默为乡村振兴助力。

“如果我是孩子，如果是我的孩子。”这是房伟利面对学生时想到的最多的话。房伟利所任教的八路中学，位于邳州市南端边缘乡镇，留守儿童较多，其中不乏单亲子女或孤儿。相比物质上的需求，留守儿童最缺乏的是精神上的关爱。很多孩子很长时间见不到父母，这种精神层面的空虚与失落，会成为留守儿童的心结，影响到学业，甚至会引发心理问题或造成行为偏差。面对留守学生，房伟利暗下决心，一定不能让留守乡村的孩子缺少爱。

“再靠近一点，再近一点点。”当问起他如何呵护留守儿童敏感的心灵时，房伟利是这样回答记者的。朴素话语的背后，是他带给留守孩子们的关怀和陪伴。多年来，他早出晚归，常到学校“加班”陪伴，不时买来各种零食与学生一边分享、一边谈心，学生们也慢慢打开心扉，与他分享自己对父母的思念。每当看到学生信赖、依恋自己的眼神，他的内心便充满了快乐和坚定。

课后时间，房伟利定期到留守学生家进行家访，深入了解实际情况，尽力解决学习生活上的困难。两年前，得知班里一名男生因父亲车祸去世而产生厌学念头时，房伟利及时对其心理疏导，一直陪伴他、引导他、鼓励他，帮助其重燃学习热情，指导他制定学习计划，辅导他落下的功课，并定期检查他的完成情况，经过努力，这名学生最终以优异的成绩考入理想高中，继续自己的求学之路。

2018年至2020年，正当房伟利全身心扑在教学上时，家中却出现变故，父母先后被诊断出股骨头坏死。为了不耽误教学工作，房伟利果断决定把父母的手术安排在寒暑假里。最终，利用寒暑假时间完成了父母的三次手术，却没有因为父母患病而耽误学生一节课。

学高为师，身正为范。房伟利所教过的很多学生早已大学毕业参加工作，但他的关心和爱护始终影响着这些学生。“老师当年像大哥哥一样关心我、陪伴我，鼓励我要把书念下去、把书念好，后来高考填志愿的时候，我就报考了师范类专业。”留守学生花慧在房伟利的影响下，顺利考上了师范大学，毕业后留在当地，也成了一名学生喜爱的好老师。

用心教学，房伟利托起农村孩子们的希望。近年来，乘着徐州市“学讲计划”课改的东风，他积极把课改理念运用到教学实践中去，结合农村中学学情，努力探索有效的教学策略，上展示课和观摩课，发挥着积极辐射作用，被评为“徐州市‘学讲计划’推进工作先进个人”，并荣获徐州市“一师一优课”一等奖。去年疫情期间，为响应“停课不停学”的号召，房伟利面向邳州市几万名学生线上授课，为全民抗疫尽微薄之力。

一分春华，一分秋实。21年来，7000多个日夜，房伟利扎根乡村，初心不改，深耕不辍，用行动书写着乡村教师的教育情怀，被评为“徐州市优秀教育工作者”“邳州市最美乡村教师”。

“我会继续坚守在乡村教育的热土上，为乡村振兴发挥光和热! 作为一名党员教师，我会继续用实际行动践行共产党员的使命和担当，永远守护着我的学生！”房伟利坚定地说。◎文/图 徐报融媒记者 颜子舒