室外,山里寒冷的风一阵接一阵地拍打着窗户。室内,前几天刚接受过化疗的吴凯,正和妻子在厨房紧张地忙着饭菜。12月24日中午,他要为几个本月过生日的留守山娃举行一个集体生日家宴。
隔壁的客厅,山娃们正叽叽喳喳地说着话。不一会,一个孩子来到厨房:“山爸山妈,我来端菜。”其他几个孩子也赶紧过来帮忙。
不久前,吴凯查出了肠癌,治疗休养时,他仍惦记着他帮扶的那些留守山娃,哪个孩子哪天过生日,他心里一直记着。
很快,餐桌上摆满了菜、饮料、蛋糕。 蛋糕上,红红的蜡烛点了起来,一闪一闪,映着孩子们开心的脸。
21年来,像这样的生日家宴,作为“山爸”的吴凯举办了多少次,他记不清了。他记得的是,在他和同事们的关爱、激励下,一个个留守山娃像山里的雏鸟一样,在一个个温暖的新家里,不断成长,展翅飞翔,飞出了大山,飞到了山外广阔的世界……
■融媒体记者 陈华中 何剑峰 姜彩兰
●“我不会让自己班级的学生失学”
清晨,吴凯骑着自行车,穿过一条条山路来到学校时,太阳已经升到了远处的山顶。吴凯走进初一的教室,点名,发现座位上少了三名学生。这时,有学生说,他们在家放牛呢。
吴凯的眉头皱了起来。课堂上,他给学生们讲起了他和大山的故事。曾经,他和这些学生一样,也是山里的孩子。“后来我考上了大学,走出了大山,看到了外面世界的精彩。现在,我又回来了,我想让你们也走出大山,去感受大山之外不一样的广博的天地。”吴凯的话,把学生们深深地吸引了。
有学生问:“老师,怎样才能走出大山?”
“读书,好好地读书,多学知识,这是我们山里孩子走出大山的最好出路!” 吴凯拿起粉笔,在黑板上用力地写下了这句话。
这一天是2002年9月1日。从师范学院毕业后,21岁的吴凯走进了这所大山深处的学校——盱眙县仇集中学,开始了他当老师的生涯。这是他给学生们上的第一堂课。
仇集位于盱眙县的边缘,与安徽接壤,这里是大别山余脉,偏僻,贫穷。不少人在山里生活一辈子,从没走出过大山。
当晚回家的路上,吴凯又想起了那三个没到学校的孩子。“只要我做老师,我不会让自己班级的学生失学!”吴凯在心中这样对自己说。
第二天傍晚放学,吴凯骑上车,直奔三个学生的家中。山路崎岖不平,荆棘丛生,越往深处越难行。车子骑不动的时候,吴凯或推着车、或扛着车,摸索着找到了三个学生的家。这三个学生的父母都在外打工,他们跟着爷爷奶奶生活。每到一家,吴凯一遍遍地和老人沟通,或用手机联系孩子的父母,他告诉他们,只有让孩子念书,孩子才可能有一个好的未来,家庭也才能有希望……回家的时候,漆黑的夜色裹住了大山。吴凯推着车,小心地走着,心中却一阵轻松。
没过两天,那三个失学的孩子又回到了课堂。
在山里长大的吴凯知道,由于许多父母外出打工,这里的留守孩子特别多。仅他所教的班级,近40个学生中就有10多个是留守孩子。亲情的缺失,导致他们变得性格内向,缺乏自信,失去学习的动力,有的孩子早早地离开了学校。
为了让班级的留守孩子像其他同学一样正常的学习、生活,吴凯既做他们的老师,又做他们的家长。每天课外时间,他和这些学生聊天,聊他们父母在外打工的不易,聊如何做一个有理想有志气的人;每到双休时间,吴凯就把这些孩子带到家里,和他们一起择菜、洗菜,搞家庭聚餐;到了节假日,吴凯还带着他们走出大山,去看电影、去游公园……
渐渐地,这些孩子脸上自信的笑容多了起来,性格开朗了起来,学习也有了兴趣和动力。
●“叫我一声‘山爸’,你们就是我的山娃”
有一年,中秋节快到了。吴凯在家访中了解到,班级里有8个留守孩子的父母不回来过中秋。他和妻子商量了一下,决定把这8个孩子接到家中,过一个不一样的中秋节。
中秋节晚上,做好饭菜后,吴凯脱下围裙,拿来月饼和饮料,招呼孩子们围着桌子坐下,笑着道:“今天老师陪着你们,通过视频和你们的父母过一个隔空的中秋节。”
孩子们激动起来。吴凯拿出自己和妻子的两部手机,让他们一个一个和远方的父母视频通话。孩子们捧着手机,盯着视频里好久没见面的爸爸妈妈,泪水一滴滴地落在手机屏幕上;视频里的父母,看着孩子在老师家过中秋节的热闹开心的情景,也湿了双眼……
吃饭时,吴凯和妻子不住地往每一个学生的碗里夹菜。一个学生边吃边说:“吴老师,我有一年没吃到爸爸妈妈做的饭菜了。”
还有一个学生羞涩地问:“吴老师,你们可以做我的爸爸、妈妈吗?”
吴凯和妻子愣住了。随即,他又笑着点头:“我们都是山里人,如果愿意,你们就叫我们‘山爸’‘山妈’吧。叫我一声‘山爸’,你们就是我的山娃。”
“山爸——山妈——”孩子们站起来,一个劲地叫着……吴凯和妻子将这些孩子紧紧地搂在怀中。
从此,在这些留守孩子的心中,吴凯不仅是他们的老师,还是疼爱他们的“山爸”,他们还有一个热情的“山妈”,给他们一个温暖的家。
2011年10月的一天傍晚,放学回家的路上,一场突如其来的车祸,夺走了吴凯的左腿。手术后,在家休养的日子里,吴凯心中最惦记的还是这些留守学生,从不同渠道了解他们的学习、生活情况,通过书信和电话,鼓励他们自信乐观,做一个不断出彩的自己。一次,这些留守孩子结伴来到吴凯家中,看到失去左腿的老师,一个个都哭了。
一个学生擦着泪水问:“山爸,你以后还能给我们上课吗?” 吴凯直点头:“相信山爸,虽然我失去了一条腿,另一条腿也会站着回到课堂的。”
半年后,吴凯穿上假肢,重新站到了讲台前。
课后,吴凯回到宿舍,正用酒精给被假肢磨破渗血的膝盖消毒,那几个留守孩子敲门进来,把厚厚一摞试卷放在他面前,这是他不在学校的日子里他们取得的成绩。吴凯赶紧放下酒精,一张张翻看起来,看着那一个个红红的“优”字,他笑了,忘记了腿上伤口的疼痛。
●“越来越多的‘山爸山妈’,给了留守山娃一个个温暖的家”
全校247名学生中,69个是留守孩子。2016年初,学校的一项调查引起了吴凯的关注和思考。“帮扶留守学生,最重要的是给他们一个家,给他们父母般的爱。”这是吴凯在关爱留守学生中深切的体会。
这么多留守学生,在父母不在的日子里,谁给他们一个温暖的家?
这年秋天,在学校支持下,吴凯根据自己和同事们的工作经验,发起实施了“山爸山妈”关爱留守山娃“1+2=1”志愿服务项目,为学校每一个留守学生选配一对“山爸山妈”老师,组建一个爱心家庭。家庭组建好后,吴凯又为“山爸山妈”规划了亲情呵护留守学生的“五个一”活动,即每天一次看望问候、每周一次沟通交流、每月一次家庭聚餐、每学期一次亲子活动、每学年一次节日陪伴。
从此,在仇集中学,每一个留守学生都有了一个新的家。每到双休日或节假日,“山爸山妈”们或带他们回家聚餐,或陪他们一起做游戏,或和他们走出大山,去城里游玩、看电影……在远离父母的日子里,他们在新的家里,被“山爸山妈”呵护着。
山绿了又黄,黄了又绿。送走了一批留守孩子,又迎来了一批新的留守山娃。“山爸山妈”的爱犹如雨露一样,滋润着一批批留守山娃的心田,使他们茁壮成长。
7年来,吴凯和他的同事们组建了78个“爱心家庭”,让300多名留守学生过上了有家有爱的生活,这其中就有吴凯夫妻“认领”的54位留守山娃。
“山爸山妈”关爱留守山娃项目引起了社会的关注,2019年3月,盱眙县推广了这一做法,在全县中小学组建3000多个“爱心家庭”,4000多名留守山娃有了“山爸山妈”。在一个个新家里,“山爸山妈”用他们的情和爱,陪伴着这些留守山娃学习、生活。
2019年夏天,教育部安排课题组赴盱眙调研“山爸山妈”关爱留守山娃志愿服务项目实施情况。同年,该项目获得江苏省第四届志愿服务展示交流大会金奖。2021年,该项目入围全国学雷锋志愿服务“四个100”先进典型名单。
作为项目的发起人,这些年,吴凯先后荣获淮安市“最美教师”、江苏省岗位学雷锋标兵、江苏教师年度人物等称号,荣登了“中国好人榜”,不久前,还入选江苏省第九届全国道德模范候选人推荐名单。
对这些荣誉,吴凯看得很淡。他在一篇笔记中写道:“我高兴的是,越来越多的‘山爸山妈’,给了留守山娃一个个温暖的家;我欣慰的是,那些走出大山的留守山娃,如今又一个个回到了山里,用他们的青春和才智建设美丽的家园!”
临近新年的山区格外寒冷。又是一个周末,暖暖的阳光洒在那弯弯的山道上。放学了,一个个留守山娃背着书包,走出校门。一位位“山爸山妈”老师,将他们送到路口,看着他们或坐着公交车,或坐着爷爷奶奶的三轮车,渐渐地远去。
在吴凯看来,这是大山里最美的风景。
吴凯为留守山娃们过生日。(资料图片)