近日，市实验小学“驱动深度学习”青年教师课堂教学大赛开赛，89名青年教师采取同课异构的方式，按学科分组同台竞技。各学科骨干团队担任评委并现场点评。

竞赛包含语文、数学、英语三门学科。竞赛中，语文老师们立足学生言语建构与运用两个维度，重视“学”的研究。学有梯度，由易到难，循序渐进；学有深度，关注学生语用知识及能力、学习策略的提升；学有温度，不仅关注语文知识学习、语文能力训练，还注重语文学习习惯的培养。数学老师们以“问题驱动促进学生深度学习的实践探索”为导向，从不同视角关注学生学习和发展，激发学生高质量课堂数学思维，推动“深度学习、思维课堂”走向深入、走向精彩。英语老师们以“思维导图在教学中的有效应用”“基于学科核心素养提升的支架式小学英语阅读教学”为研究主题，进行科学教学设计和积极学法探索。

据了解，本次竞赛活动历时三周，活动结束后将根据现场评分评选出一等奖、二等奖。活动旨在进一步构建以“学”为中心的课堂，探索各学科“驱动深度学习”的有效方法和路径，提升该校教科研品质，为“学在实小”内涵建设奠定坚实基础。