响水首届20个“名师工作室”领衔名师出炉
2018-05-29 11:22:00  来源:文明响水

  5月22日,响水首届“名师工作室”启动仪式在县第一小学隆重举行,县教育局负责同志出席活动。全县首届20个“名师工作室”领衔名师、157个“名师工作室”成员,各学校分管教科研工作副校长、教科室主任参加启动仪式。 

  “名师工作室”建设,是进一步贯彻党的十九大精神,办好人民满意教育的需要。搭建“名师工作室”平台,目的是培养一批教育理念新、科研能力强、提升潜力大的教师群体,建设一支具有示范引领作用的较高层次人才队伍,促进全县中小学师资队伍专业素养和能力水平的整体提高,提升全县教育教学质量。活动要求大家高标准、严要求,把“名师工作室”作为响水教师队伍建设的重要抓手;要加强自我提升,充分搭建平台,不断总结提升,让“名师工作室”成为响水教师队伍建设的品牌;要制定发展规划,落实保障措施,严格考核管理,将“名师工作室”建设的职责落实到位。 

  启动仪式上,与会领导对20个“名师工作室”进行集中授牌。启动仪式后,江苏省特级教师、扬州市广陵区教研室王国峥主任为首届“名师工作室”成员开设了题为《名师成长之路》的专题讲座。5月22日下午,各“名师工作室”在基地校举行首次活动。 

  据了解,为推进响水骨干教师队伍建设,培养一批教育理念新、科研能力强、提升潜力大的教师群体,促进全县中小学教师队伍专业素养和能力水平的整体提高,从3月份开始,响水组织了首届“名师工作室”评选,共评出20个“名师工作室”,157个“名师工作室”成员,覆盖响水学前、小学、初中、高中各个学段,包含学前教育、特殊教育在内共18个学科。 

  名师风采    

  高中地理工作室领衔名师 于从明 


  “我亲身经历了工作室创建的全过程,这是我县教育发展史上的一件大事,必将对全县中小学教育教学和教师发展起到重要的推动作用。 

  本着合作共赢,创新发展的工作思路,我们团队今后将着力做好以下几方面工作。1、研课磨课,提升教师教学水平 ;2、研磨论文,提升教师写作水平;3、开展课题研究,提升教师研究水平;4、研磨高考问题,提升解题命题能力;5、研磨个性发展方式,促进教师个人发展;6、研磨团队发展方式,提升工作室整体影响能力。 

  我相信,在各级力量的支持下,通过我们大家的认真努力,我县教育教学发展必将迎来新的春天!” 

  高中英语工作室领衔名师 王东方 


  昨天,当我从魏佳兵局长手中接过“高中英语王东方名师工作室”的牌匾时,也就接下了三年后要改变我县高中英语科研风貌的重任。在今后的工作中,我们工作室全体成员将同心协力、将压力转化为动力,认真贯彻落实魏局长在名师工作室启动仪式上提出的“敢想敢干、善作善成、有始有终”三点要求,注重与各个学校的合作交流,采用“请进来、走出去”的方式,注入新理念、增长新知识,多渠道、全方位地开展课堂教学研究和课题研究,加强教师培养,努力提高试卷命题能力,达到互赢互通、互利互惠的目的,充分发挥名师工作室的引领、示范和辐射作用,为推动我县高中英语课堂教学改革和课题研究作出应有的贡献。 

  初中语文名师工作室领衔名师 刘春雷 



  初中语文名师工作室的启动,发挥市名师的示范引领作用,推动全县初中语文教育教研走向更高平台。势必带动全县初中语文教学理念的准确定位,推进全体语文老师个人成长,推动全县教育教学的发展与创新。 

  我的团队今后以教学研讨为主要方式,以读书活动为重要内容,以共生互利为主要手段,自主开展研究工作,吸收专家学者的专业辅导,借鉴其他工作室的运作经验,通过工作室全体成员的共同努力,努力达成发展目标。具体做好以下几方面的工作:1、制定成长规划,发掘自我价值。 2、加强理论学习,提升知识素养。 3、开展教学研讨投身教学实践。 4、链接教学专家,开掘活水源头。 5、组织外出考察,丰富前沿资讯 。 6、组织反思总结,促进专业成长。7、开展课题研究,提升研究水平。 

  我相信通过三年的研修,借助名师工作室的平台,我的团队必将对全县初中语文教育教学带来更大贡献。 

  初中化学工作室领衔名师 孙勇 

  从魏局长手中接过“初中化学孙勇名师工作室”的牌匾那一刻起,我暗暗发誓,一定要把工作室团队做优、做强、做出品牌。今后,我们将不断加强理论学习,提升自身学科素养;认真践行“让学引思”课堂教学理念,打造优质高效课堂;带领团队潜心研究,增强教科研业务能力。三年的工作室研修周期内,我们将认真贯彻魏局长提出的“敢想敢干、善作善成、有始有终”三点要求,注重课堂教学实际问题的研究,充分利用七中省级课程基地资源,与各成员所在校通力合作、取长补短;我们将通过学习、实践、反思的工作模式,聚焦教师教学方式和学生学习方式的转变,不断推动全县初中化学课堂教学改革,为全县教学质量的提升做出贡献。 

  教育“王波工作室”领衔名师 王波 


  这次能成为学前教育学段“王波工作室”的主持人,我感到很荣幸,这是对我的一种鞭策。为了能使“名师工作室”这个交流平台真正发挥其辐射作用,切实提升我县幼儿教师的教育教学理论,促进教师专业能力的提升,本工作室将制定和完善名师及名师工作室的管理制度,搭建有利于骨干教师专业发展的新平台,打造一流的教师团队,使名师工作室成为研究的平台、成长的示范、凝聚的核心、辐射的窗口。 

  在未来的三年里,本工作室将充分发挥工作室研究共同体的作用,提高工作室所有成员的理论基础,提高对幼儿教育的理解和认识,引领所有成员学习先进的教育教学理论,时刻更新观念。同时本工作室还会加强对工作室成员的培养和培训,挖掘工作室成员的潜能,人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队,形成紧密的学习共同体,研究共同体,高质量的完成每次的教育教学研究工作,为全县学前教育服务。 

  王波名师工作室成员 单晓晓 

  从教以来,我从一个稚嫩的教师渐渐成长,其中得到了领导的关心,专家的指点,同行的帮助。这次有幸成为王波名师工作室的一员,我觉得这不仅仅是一份荣耀,更多的是一份责任。既给了我压力,同时也带给我不断学习前进的动力,我十分珍惜这来之不易的学习、锻炼的机会。在今后的研修过程中,我将以不断提高教育理论和研究水平、增强知识和教育教学能力为目标,从各方面不断完善自己,提高自身素质。 

  加入了王波名师工作室,我将借助这个平台,为自己充电,不断丰富自己的大脑,广泛阅读有关教育学、心理学、教学研究、课堂教学等教育教学杂志和报刊;密切关注教育教学动态,自觉做好读书笔记,撰写读书心得,努力提高自己的教育教学理论水平。积极通过集体培训、个人研修,使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,爱岗敬业,铸就良好的师德师风。 

  我还将积极参加名师工作室的教研活动和科研课题的研究,努力加强与本工作室成员的学习交流,充分汲取名师团队的优质养分,认真学习其他学员的有益经验,并在导师的带领下完成课题研究工作,写好研究报告和阶段总结。并努力撰写教科研论文,以此积累素材,丰富积淀。 

  总之,在未来三年的研修中,我希望在王波名师工作室的引领下,抓住这次学习的契机,尽快转变自己的教育教学观念,转变教师角色,认真实施课程游戏化的教育理念,从而提高专业素养,使自己成为一名勤于学习、善于反思、敢于创新的优秀的幼儿教师。(丁春梅 孙源 叶珊珊 ) 

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