吴粉珍，女，1968年2月出生，常州市金坛区罗村小学教师。

在同事眼中，她是一位埋头苦干的实干家；在学生眼中，她是一位兢兢业业的教育者；在家长眼里，她是一位值得信赖的好老师。三十年的路，不算太长，也不算太短，但幸运的是，我们听到了汗水滴落的回响。对每一名学困生，吴粉珍从不放弃。教学中，她坚持“不让一个孩子落伍！”的教育理念。而对“问题学生”，她总是给予他们多一点观察，多一份关爱，多一些开导，促使他们健康成长。在她的学生中，还有一个特殊的群体——外来工子女。她总是利用课余时间和他们谈心，了解他们的家庭情况，学习环境，鼓励他们好好学习。吴粉珍凭着严谨的教风、正直的人品以及对学生无微不至的关爱，影响、感染着每个孩子，她善于走进学生的心田，用知识、能力、智慧感染学生，更用热情和爱心去点燃学生心中的火炬。三十年的教学和班主任工作，吴粉珍将一颗赤诚之心献给了山村教育，她朴实、无华，但却用生命演绎着人生的执著与精彩。先后获得常州市金坛区优秀教育工作者、常州市金坛区文明职工、常州好人、常州市十佳师德标兵、感动江苏教育人物——2020最美班主任等荣誉。

热爱：就为这一张张纯真的笑脸

2020年8月26日晚，吴粉珍被一阵急促的手机铃声惊可醒，屏幕上出现了一个久违的名字——陈兵。“吴老师，我录取了！被贵州医科大学录取了！”巨大的喜讯，瞬间拨动了吴粉珍已沉寂了3年多的心绪。

陈兵，那个令吴粉珍牵肠挂肚的孩子，今天，终于可以让她安心了。在今年的高考中，陈兵以高出贵州省一本线70多分的优异成绩考取了贵州医科大学。

9年前，陈兵随父母从贵州老家来到了江苏金坛，就此闯进了吴老师的生活。“外地来的孩子不容易，苦啊！我能帮一个是一个。”对于陈兵这个充满机灵的小男孩，吴粉珍打心眼儿里喜欢。

2014年年底，罗村小学附近的6座砖瓦厂实施爆破后关闭，外来务工子女不得不随父母返回老家。品学兼优的陈兵就是其中之一。告别那天，陈兵和老师哭成了一团：“不论到哪里，千万不能耽误学习。” 吴粉珍拉着孩子的手嘱咐，“愿意再回来，老师随时等着你。”

陈兵回了老家，吴粉珍却没有忘记这个孩子，不时通过各种渠道关心孩子的学习近况。2015年2月底，吴粉珍在电话回访中得知，陈兵有了辍学的念头。陈兵的老家地处贵州山区，从孩子家到学校要步行近两个小时，为了上学，平时陈兵只能寄宿在亲戚家。学校不仅设施设备简陋，教材版本、学习科目也和江苏不尽相同。学习环境的改变，寄人篱下的孤独，让小陈兵一直闷闷不乐，成绩也直线下降，甚至产生了不读书，出去打工的念头。电话那头，陈兵父亲试探地问：“孩子一直问能不能重回罗村小学读书。”吴粉珍不假思索：“快回来，你们放心，孩子的生活由我照料。”

2015年 3月3日，坐了50多个小时车子的男孩陈兵，带着一颗雀跃的心，又回到了他熟悉的罗村小学，回到了他期盼已久的吴老师的课堂。这段经历，在当地被传为美谈。“逆向留守”，也成为教育研究的一个课题。

从那以后，吴粉珍又多了一个“儿子”。每天，陈兵与吴粉珍夫妇俩同进同出，一起上下学。直到陈兵在金坛读完初中回到贵州，这段师生情才暂时告一段落。说起陈兵这段成长经历，陈兵的父亲对吴老师满是感激：陈兵不仅学业优秀，还格外孝顺父母，这都是吴老师在孩子心中播下了“爱”的种子。

关于学生，吴粉珍有说不完的回忆。学生袁蓝，因父母工作变动，举家搬迁到了薛埠。罗村距离薛埠近二十里，一路上连续的陡坡和拐弯，光上下学的途中就得费个把小时。父母见女儿早起心疼，想让女儿换所离家近的学校读书。袁蓝说什么也不愿意，执意让父亲用电瓶车每天早晚接送。袁蓝说，她喜欢在罗村小学读书，她喜欢吴老师。

吴粉珍懂农村孩子，懂留守儿童，懂外来务工子女。三十五年间，数不清的“陈兵”们在吴粉珍的课堂里插上了理想的翅膀，飞出农村，飞出金坛，飞向更广阔的人生舞台。

初心：干，就一定要干好！

笑脸蕴纯真，华发鉴长情。1985年春天，年仅17岁的吴粉珍来到罗村乡山蓬村小学做代课老师。罗村乡山蓬村地处金坛革命老区罗村乡，是离金坛城最远的，也是罗村乡最穷的一个村。山蓬村穷乡僻壤，辍学是常有的事。吴粉珍从接班的那刻起暗暗发誓：不让一个孩子从她的班里辍学。为了不让一个孩子掉队，不让一个孩子失学，她白天在校潜心教学，放学后为学生们义务补习，晚上去学生家耐心劝学。

乡村的夜似乎来得特别早，这天吴粉珍把最后一个补习的学生送出了校门，就赶紧收拾了东西，扒了几口冷饭，再一次走上了熟悉的乡间小路。她要去找回那个已经3天没来学校的羊角辫女孩英子。摸索着敲开女孩的家门，吴粉珍和家长展开了推心置腹的交谈。只读到初中就被迫停学的吴粉珍对于失学之痛有着深切体会，她更明白学习对于农村娃的重要性。她用自己的遗憾经历讲述着知识对人生的影响，动之以情，晓之以理……回去是一袭星光和着满身轻松。初入岗的那几年，吴粉珍就这样深一脚浅一脚行走于崎岖坎坷的小路间，将一个又一个孩子重新带回了教室，留在了课堂。

学生回来了，如何留住学生呢？只有让家长们看到孩子学习的进步，才能让家长安心、放心。那个资源较为贫乏的年代，吴粉珍只要有空下来的时候，就会去创编题目，然后刻钢板、油印，一张试卷下来耗费的心血可想而知。为了给孩子们多一点练习的机会，吴粉珍那80元不到的月工资有一小半是花在了耗材和学习资料上。“打铁还需自身硬”，只有初中文化的吴粉珍走上了一条艰辛而漫长自学之路。十多年间，无数个月挂西山的周日早晨，带上一根给自行车掏泥巴的小棒，开始了30公里的进修骑行；无数个夜深人静的夜晚，旧案清灯伴书香，上百本进修的书上留下了密密麻麻的笔记。“不会则问，不能则学”，遇到难处，吴粉珍就四处请教，硬是啃下了一块又一块“硬骨头”——中师、大专、本科；小高、中高……她凭着可贵的毅力，完成了一次次进修，一次次自我提升。默默耕耘间，她实现着自身的生命价值，实现了一个山村教师的华丽转身，在三尺讲台之上，扎根，拔节，成长。

她像一个转动的陀螺，时刻充满活力与干劲。同事常打趣她：没见过你这么夯的人，年轻的时候么，年年复式班教学，语数包班，现在这把年纪了，还当班主任，这么多事，不会推推么！她总是笑笑，是的，累并快乐着，累并成长着，“干，就一定要干好！”这是吴粉珍三十余年来不变的初心。

坚守：乡村里的孩子更需要我

吴粉珍业务能力强，也曾有过多次调动上城的机会，她都笑笑放弃了。她说：乡村里的孩子更需要我。

吴粉珍在城里有住房，除了周末，她鲜少上城回家。每天放学后，吴粉珍几乎是全校走得最晚的那个。她总要帮班上基础较差的孩子补习一会儿，和他们聊聊天，说说悄悄话。吴迪，是个腼腆，不太愿与人多说话的女孩。特别是升入高年级后，更是寡言少语，不与同学交往，显得形单影只。吴粉珍看在眼里，记在心里。她决定要做那温暖吴迪心灵的一缕阳光。每周，她都要抽出时间，以朋友的身份与她交流：从山里到山外，从家庭到社会，从书本到网络，从理想到情怀……渐渐地，孩子的顾虑没有了，孤独的心扉敞开了。“吴老师和蔼可亲，她用热情和快乐，让我敞开心房，远离孤独。我很幸运，能遇到吴老师！”她开朗地对同学说。

每一个农村娃，吴粉珍都当成自己的孩子，从不放弃。教学中，她给自己定下了“五优”的原则：让学困生优先提问、优先展示，对学困生优先批改作业、优先表扬鼓励、优先辅导。谈及吴老师，毕业的孩子都充满了不舍和钦佩，他们忘不了吴老师陪伴时无微不至的关怀，忘不了辅导时不厌其烦的教诲，忘不了交谈时诚恳真挚的倾心，还有她走村串户时风风火火的忙碌。吴粉珍凭着严谨的教风、正直的人品以及对学生无微不至的关爱，影响、感染着每个孩子。金坛市优秀教育工作者、金坛市文明职工、常州好人、常州市十佳师德标兵……荣誉加身的吴粉珍却从未易志，依然在坚守乡土、坚守乡村教育。