红色文化是中国共产党在革命斗争中形成的宝贵精神财富，承载着爱国主义、集体主义和无畏奋斗的精神。将红色文化融入高校育人实践具有重要现实意义，有助于增强学生文化认同感和民族自豪感，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。新时代背景下，高校应创新育人模式，将红色文化与教学、实践、环境紧密结合，形成全面、系统的育人体系。

红色文化融入课堂教学

设置红色文化主题课程。围绕中国革命历史、红色文化的基本理念和精神进行系统课程规划。课程设计应涵盖红色文化的核心元素，如中国革命史、革命英雄事迹、党的历史与发展、红色经典文献、革命精神的时代内涵等；课程内容应结合各类重大历史事件，如五四运动、南昌起义、抗日战争、解放战争、改革开放等，让学生了解中国革命、建设、改革时期的历史背景、过程与意义。同时，教师可通过专题讲座、影视作品分析、案例讨论、研究性学习等形式，增强红色文化专题课程的吸引力与参与感。邀请革命历史专家、老红军、烈士后代等走进课堂，分享亲身经历。

将红色文化融入学科专业课程中，丰富课程文化内涵，培养学生文化认同感。在文学课程中，分析《红岩》《青春之歌》《保卫延安》等红色文学作品，通过作品解读让学生感受红色文化的精神内核；在艺术类专业中，研究延安文艺座谈会精神、红色宣传画、红色歌曲等革命时期的艺术形式，使学生通过创作方式表达对红色文化的理解和传承。同时，与红色文化资源丰富的地区或机构建立合作，开发线上线下的课程资源。

红色文化融入实践教育

组织红色文化主题校园活动。邀请红色文化研究专家、历史学者或革命老前辈进校举办讲座和报告会，分享红色文化的历史背景、重要事件及其精神价值；组织学生参与以红色文化为主题的读书会，选择与红色文化相关的书籍和文献进行阅读和讨论；在建军节、国庆节等特殊节日，举办红色文化主题的文艺演出，以艺术形式传播红色文化；举办以红色文化为主题的知识竞赛、演讲比赛、征文活动等，鼓励学生积极参与。

开展红色文化主题社会实践。组织学生前往具有红色文化背景的革命遗址、纪念馆、博物馆等地进行实地考察，通过亲身体验历史遗迹和革命场所，让学生直观理解和感受红色文化的历史脉络和精神内涵；鼓励学生通过数据收集、访谈和问卷调查，深入了解红色文化的现代传承与发展现状；引导学生参与红色文化相关的志愿服务活动，如支教、扶贫、社区服务等。在服务过程中，学生将红色文化的精神传递给需要帮助的人，增强自身社会责任感。组织学生参与红色文化的宣传和传播活动，通过与社会的互动，学生不仅能够传播红色文化，还能增强自身表达能力和组织能力。

红色文化融入校园环境

红色文化校园氛围建设。红色文化墙可以展示中国革命历史中的重要事件、伟大领袖、革命英雄，以及中国共产党带领人民奋斗的光辉历程；文化长廊可以围绕红色文化设立不同主题板块，如“红色精神的传承”“英雄人物的事迹”“党的光辉历程”等，形成动态的红色文化学习平台；展览馆内可展示革命历史文物、革命先烈遗物、红色文化历史背景的图片和文字等，营造浓厚的红色文化氛围。学生可以定期参观红色文化展览馆，深入了解中国革命史，感受革命先烈的伟大精神。

校园环境的视觉设计。在校园内设立红色纪念碑或雕塑，弘扬爱国主义精神。设置著名革命家的雕像，并配以简要介绍和英雄事迹的说明，让学生在感受艺术的同时，接受红色文化熏陶。在导视系统中融入红色文化元素，深化红色文化的视觉传播。导视牌、标志标识等可以通过颜色、图案和文字设计来体现红色文化。使用红色为主色调，加入革命时期的象征性图案，或在标牌上引入革命英雄的名言警句。在教学楼大厅、学生活动中心等公共区域，安装互动式多媒体屏幕或设备，播放革命历史事件的纪录片、红色文化的宣传视频，潜移默化中加深学生对红色文化的理解。□ 袁 娜

（作者为西安培华学院副教授；本文系中共陕西省委教育工委习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”省级精品课程项目“习近平文化思想融入‘概论’课教学实践”阶段性成果，项目编号：SJ202330）