池振龙，男，1964年生，江苏省宿迁市宿豫区仰化中心小学老师。

1983到2020，池振龙当了近40年的老师，做了近30年的班主任，带了20多年的毕业班。从青丝满头到白发丛生，从腰杆笔直到微微佝偻，他坚守着从业的初心，扎根三尺讲台不动摇，把人生的宝贵青春都献给了教育事业。他从来不觉得教师是一份辛苦的工作，他热爱教师这个行业，热爱曾教过的有着一张张花儿面庞的可爱学生，“热爱可抵岁月漫长”，他在教育这块土壤中茁壮成长着，因热爱而不知疲倦、心存幸福。“如果爱，就深爱。”这是池振龙热爱教育事业、热爱学生的座右铭。

“增一分带班艺术，减一寸师生距离，除却名之渴望、利之追求，乘以日复一日的耐心、年复一年的恒心。教了38年数学的他也算不清这答案，只知沉醉地挥起粉笔，写下这最优美的公式……”是10月27日，评委会在“感动江苏教育人物——2020最美班主任”颁奖仪式上，对“感动江苏教育人物——2020最美班主任”池振龙的颁奖词。当了38年的老师，做了近30年的班主任，带了20多年的毕业班。迟振龙把人生最宝贵的青春都献给了教育，教书育人成了他这一生的事业追求。

淡泊名利，不忘初心

1983年，高中毕业的池振龙，怀揣着对人民教师这一职业的憧憬，考上了原淮阴市合同制教师岗位，走上了三尺讲台，实现了当一名老师的愿望。从此，他有了新的称呼：“池老师”。

对于上个世纪80年代的人来说，教师职业是令人羡慕的，虽然是“合同制”编制，相对来说，也是端上了“铁饭碗”，但是池振龙心中一直有个忧虑，他知道，和那些科班毕业的老师相比，自己还有很大的差距，要学习的东西太多，只有努力提升自己，才能做一名合格的人民教师。当时，“下海”潮流正盛，许多老师都选择了辞去职务，投入到经商的浪潮中，但池振龙没有半点的“心动”，坚定的选择做一名老师，教书育人。

就在池振龙专注于教书事业的时候，一个没有准备的“机会”却来到了池振龙身边，一个转正成为正式老师的机会，那是改变他人生际遇的一个强大“诱惑”。面对即将来临的“正式工老师”，池振龙却少了那份喜悦，那一夜竟然莫名的失眠了，自己能够胜任这份工作吗？他想了一夜，做出了决定。第二天早上一到学校，池振龙就找到学校领导，放弃了这个所谓的机会。对于这个选择，很多人都表示不理解，但池振龙并没有后悔，他还没有做好准备。从那以后，他开始给自己“充电”，在做好教学工作的同时，不断提升自己的知识和业务水平。1996年，池振龙以优秀的成绩考入宿迁师范民师班深造，毕业后成了一名有正式编制的老师。

春风化雨，润物无声

如果爱，就深爱。这是池振龙老师爱教育、爱学生的座右铭。他以日复一日的耐心、年复一年的恒心诠释了人类灵魂工程师的内涵。

作为一名老师，池振龙对学生的要求是严格的。他常说的一句话是，没有不好的学生，只有不称职的老师。面对不同的学生，就要有不同的教育方式，一个重要的宗旨，就是一视同仁，不以成绩论英雄。对于好的学生要求更严格，树立榜样的力量，让同学学习，对于学习成绩相对差一点的，在督促其进步的同时，还要引导和培养学生做人做事的能力，为将来走上社会打下基础。

十多年前有一位叫闵亮的学生，开学只有三天就翻学校院墙外出，不知去向。池振龙当时和几位校领导一起找了三天才找到这位学生，很多老师说他今年摊上这个孩子有的忙了，但池振龙始终耐心的教导着这个学生，常常与他谈心，关心他的学习生活，没有因为对方是个差生，就让他感到老师的冷遇。经过一个学年的教育感化，这位学生成绩最终在班级里名列前茅。

有一位陈姓学生，是中途转来的插班生，患有先天性癫痫，其他班级都不愿意接收，池振龙却毫不犹豫的向这位学生伸出了双手。开学之初，这个学生心理负担大，不能很好的融入集体，经常逃课，其他老师对他很有意见，认为这是个“额外负担”。池振龙说：“学生都是一样的，他们都有平等接受教育的机会，如果大家都不接受，就会让他成为社会的‘遗弃儿’。”池老师用爱心感化他，用细心呵护他，用平常心疏导他，仅仅一个学期的时间，这位学生慢慢的走进了班集体，与同学相处融洽，还成为了一个乐于助人、热爱集体的好学生。

穿针引线，织就集体

有人说，班级好与坏，全靠班主任带。池振龙老师却不是这样想的，他说，奋斗是个人的事情，荣誉是集体的事情。一个班级，特别是毕业班，要有个好的学习氛围，就要有一个好的班级集体来烘托。作为一个做了30年班主任，带了20年毕业班的老师来说，池振龙总结出的经验就是要踏踏实实的干。

班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。为了锻炼提高班干部的能力，提高班级管理水平，池振龙和其他任课老师一道，经常深入到学生之中，结合班级实际，制定各方面的管理制度。在管理班级方面，池振龙选择了“放手”，放手给优秀的班干部和其他任课的老师共同管理班级。池振龙老师善于发现学生的优势，培养那些学习成绩好、管理能力强的学生做班干部，他的班总是一个和谐、团结、积极向上的优秀班集体。

细致入微，以心贴心

家长是孩子受教育过程中的重要一环，作为一名班主任，池振龙不仅重视学生在学校的情况，也同样关注着学生的家庭教育。

在池振龙的教书生涯里，遇到过这样一位男生，他头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。池振龙老师观察他一段时间后，发现这个孩子不爱与同学交流，并且做事毛躁，爱冲动。经过了解，原来这个孩子父母离异，学生心理存在一定的问题，经多次教育，收效甚微。池振龙老师想到了家长，经常在电话里沟通，让家长多给孩子关爱，还亲自设计了一个场景，让这个学生的家长在工地和孩子视频通话。看到父亲工作的艰辛，这个学生当场留下了眼泪。这时候池老师因势利导，对这个学生说：“爸爸妈妈不是不爱你，只是想努力给你创造更好的生活和学习环境，虽然平时与你的交流太少了，但是爱都在他们心里。你是个优秀的学生，只有好好学习，才能对得起父母的付出。”从那以后，这位学生成绩有了大幅提升，还以优异的成绩迈入了初中的校门。事后，孩子的父母都找到池振龙老师表示感谢。池老师对他们说，家长是孩子人生道路上的最好的老师，没有家庭的关爱，老师也没有“回天术”。

2020年疫情期间，池振龙老师在上好网课的同时，每天坚持走访近20个学生家庭，开展线下辅导、家长沟通等工作，对于路远的学生，他就通过电话和微信与他们保持交流，还通过视频和家长交心。在池振龙的努力下，不但让家长更了解自己的孩子，也让孩子懂得了家长的不易。复课以后，池振龙明显的感觉到一些学生变得阳光乐观、积极上进了。

“甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁”。池振龙老师是平凡的，平凡得像一块砖，搬到哪里都有用途。38年来，他没有向校领导提过任何个人特殊要求，默默奉献，不讲辛苦，不讲回报。每当有人问起他，你是如何理解一名合格的教师的,他说：“师者，传道授业解惑者也。一名合格的老师，就是要对得起这份光荣的职业。不仅仅要教出好成绩，更要教出好人品，让学生将来做一个对家庭和社会有用的人。古人云‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。’作为一名老师，我不求任何回报，只要我教过的学生，将来遇到的时候，能喊我一声‘池老师’，我就心满意足了。”