“世界上到底有没有孙悟空？他会帮我们打坏人吗？”5岁的孤独症儿童贝贝最近正在看《西游记》，他每天到学校都会跟老师讨论类似的问题。谁都难以想象，一年前他来到徐州市特殊教育学校孤独症康复中心的时候，跟人聊天时只会反复问“1+1等于几？”

作为一项世界性难题，孤独症儿童是社会和家庭的沉重负担。然而在徐州市特殊教育学校孤独症康复中心，“星星的孩子”却能够通过专业师资团队的一对一个训，在融合教育中，在爱的呵护下，一天天进步、成长。

训练室内快乐玩耍

硬核！

条件高端康复免费

5月25日上午，在徐州市特殊教育学校孤独症康复中心的教室内，3名儿童正在3位老师的陪伴下进行一对一个训，学习给物品分类。4岁的小轩准确地将卡片上的家具、家电、玩具正确地分了组，老师高兴地奖励了他一朵小红花。5岁的小强最为活泼，见到有人来了就“叔叔”“阿姨”地叫个不停。从表面上看，他们似乎与普通儿童没什么不同。

这个康复中心去年6月开始招生，目前只接收了9名儿童。每个孩子都能够享受专业教师的一对一个训。4名专职教师全是95后女孩，她们业务精、师德强，分别具有医学康复治疗专业、特殊教育学专业和心理学专业本科及研究生学历。李艳老师的研究方向就是孤独症，大学时期就在核心刊物上发表过论文。

从2018年开始筹备的孤独症康复中心，各种硬件设施应有尽有。除了两间教室外，还有感觉统合训练室、地板时光训练室、多感官训练室等功能室。在感觉统合训练室内，孩子们玩平衡木、荡秋千、骑扭扭车，在游乐中就得到了训练。多感官训练室内，则通过海洋球、水床、训练仪等来训练孩子的触觉、听觉、视觉和手眼协调等能力。康复中心陈学薇老师介绍说：“我们以个训、户外融合活动加集体教学的模式，致力于孤独症儿童感知觉、沟通、认知、社会情绪、适应行为及肢体动作六大领域的发展，让孩子学会学习、学会交往、学会生活，最终融入社会。”

如此高端的师资和设施配备，家长们一定认为收费很高昂。但特教学校最为“硬核”的是，只要是2—7岁儿童，持有三甲医院的诊断证明，经康复中心评估认定具备康复条件即可免费接收，每天康复半日，而且免费提供加餐。

喜人！

从一言不发到主动聊天

特教学校孤独症康复中心现有9名儿童，全部都是男孩子。陈学薇介绍，该中心同时也是一个研究性机构，去年在招生的时候，就已经留意招收在社交、认知、情绪等不同方面存在欠缺的儿童，并以录像的形式记录孩子刚入校时候的状态。

贝贝是轻度孤独症患者，与人沟通存在一定障碍。父母以前只是认为孩子比较内向，3岁时将贝贝送入幼儿园后，老师很快发现了他与同龄孩子的差距，提醒妈妈带孩子到医院看看。在医院确诊孤独症后，贝贝妈妈三天三夜没睡着觉，最终接受了这个事实，带着贝贝走上康复之路，在外地做了一年训练后，他能够回答出自己的姓名、年龄等简单的问题。去年6月，听说徐州市特教学校开办了孤独症康复中心，她把孩子送到了这里。

李艳是贝贝的专职老师，她通过回合式教学、游戏教学、自然情景教学等方式，经常围绕主题发散贝贝的思维。比如准备去吃午饭了，在她的启发下，贝贝会问她如“吃什么”“跟谁一起吃”“要花多少钱”等问题，慢慢地进步越来越大。孤独症儿童一般不懂得幽默，而现在的贝贝也慢慢学会了跟老师开玩笑，经常主动找老师聊天，还说要凑钱给老师买房子。

几个孩子的进步都是显而易见的，4岁的小江刚来的时候一句话都不愿说，现在跟人交流有问有答条理清晰；5岁的小强社交能力尚可，但认知能力欠缺，刚来的时候不会玩玩具，拿到什么东西都乱扔，如今能够准确对物品进行分类，会分辨男女，爸爸妈妈的手机号码也倒背如流。

孤独症儿童很难适应普通幼儿园的集体生活，特教学校孤独症康复中心除了专业化的个训外，还为他们营造了一个由三四名幼儿组成的小集体，每天一节集体课，让他们先学习适应小集体的生活。

融合教育更是特教学校孤独症康复中心的一大特色。这里的孩子，每天都有半个小时的时间与学校的普通幼儿共同进行户外活动。一起滑滑梯、玩沙子，老师会鼓励普通幼儿主动与他们接触。在帮助孤独症幼儿打开社交大门的同时，也培养了普通幼儿的爱心。

为了让孩子们更好地融入社会，老师们还经常带领孩子外出实践，有时去超市购物，有时去社区体验。最近几位老师动手做了一些蝴蝶和蜜蜂的头饰，准备带着孩子去植物园增长见识。

感动!

爱就是最好的治愈

中国有众多孤独症儿童，他们被称为“星星的孩子”。然而不管面对任何疾病与困苦，爱总是最好的治愈。

特教学校孤独症康复中心的4位专职老师虽然都是95后，其中只有一位当了妈妈，但她们面对孩子，总是有着满满的爱心与耐心，不厌其烦地反复教授一个简单的问题。她们甚至从家里给孩子带玩具，或者自己动手制作教具，为孩子的点滴进步而欣喜。孩子主动喊一声“老师好”足以让她们激动半天。在她们眼里，自己的学生才是最聪明最可爱的那个。

李艳像很多有爱的妈妈一样，细心地记录了很多她与贝贝的对话，经常与同事一起分享贝贝的进步。她和刘晨老师都认为自己带的学生长得最帅，因为“意见不统一”，她们还分别评选了“校草 1号”和“校草 2号”。

家校共育方能静待花开。特教学校孤独症康复中心定期开展家长培训，丰富家长的康复理论和实践能力。每天放学后，老师都会将当天的教学内容反馈给家长，要求家长在家对孩子进行巩固练习，保持家校教育的一致性和连续性。每个月开展一次家长集中培训，原定两小时的培训课，家长总是有着问不完的问题，常常要进行整整一个下午。老师们不但传授康复技能，而且为他们提供心理咨询，缓解亲子压力，增强家庭复原力。

学校针对孤独症的康复手段与时俱进，督促老师们学习的脚步从未停止。校长李之刚介绍：“我校作为特殊教育的龙头学校，对孤独症的研究肩负着不可推卸的社会责任和担当。孤独症康复中心的老师们每周进行一次集体研讨、共同进步，并定期到外地参加培训、学习。目前，李艳正在编写一部专业培训教材，并结合积累的案例、技能，在情景教学等前瞻性研究课题方面进行一些探索。当下，教育和训练被认为是孤独症最有效、最主要的治疗方法之一。通过系统性的学习可以促进患儿语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。老师、家长和社会更多地关爱和支持，才能让‘星星的孩子’更好地融入这个世界。”

徐报融媒记者 吴云  周杰