南通市崇川青年夜校学员杨钰颖在课程结业的后一天，兴冲冲地跑到轻纺城，将自己印染的蓝印花布送去“深加工”，一周后这将成为她身上的新挎包。过去，夜校主要目的是为那些在日常工作中无法接受正规教育的人提供学习机会，现代青年人的夜校需求更多集中在“精神满足”上。以崇川青年夜校为例，蓝印花布印染体验课吸引了大批学员。这不仅是因为课程内容的独特性和趣味性，更因为它能满足学员在繁忙工作之余放松身心、丰富精神生活的需求。

夜校课程之所以能够重新吸引青年人，关键在于这些课程紧贴青年人的渴望，能满足年轻人的不同需求，做到了“按需下单”。“按需下单”对办好夜校提出了更高要求，包括对课程内容、授课方式和教学氛围的全面优化。在课程内容方面，夜校不再局限于传统的知识传授，而是涵盖了生活技能、非遗体验、艺术鉴赏等多领域。南通蓝印花布博物馆夜校课程的设计，便是通过将蓝印花布印染这一非遗文化与现代设计相结合，既传播了传统文化，又赋予了学员实践操作的机会，激发了他们的兴趣和创造力。

授课方式的创新也是“按需下单”的重要体现。夜校课程打破了传统课堂的束缚，采用沉浸式、互动式的教学方法，让学员在亲自动手的过程中体验到学习的乐趣。例如，在蓝印花布印染课上，学员们从刻版到刮浆再到染色，全流程参与，不仅学习了技能，还在实践中得到了身心的放松和愉悦。

为此，夜校要坚持“按需下单”，不断创新课程内容和教学方式，以满足青年人不断变化的需求。夜校应注重课程的互动性和体验感，采用更多现代化的教学手段，如线上线下结合、虚拟现实技术等，提高学员的参与度，增强学习效果。在教学过程中，应注重学员的反馈，不断优化课程设计，提升学员的满意度。

年轻人有什么需求，夜校就“按需下单”，在这样的良性互动中，年轻人就会越来越喜爱上夜校，夜校也会越办越好，成为年轻人的学习和成长平台，夜校之光将会“照亮”更多年轻人的精神文化生活。

（作者孙小二）