专家讲座、导师示范课、学员展示课、论文写作、反思报告、活动简报……日前，市乡村初中语文骨干教师培育站（后简称“东语站”）举办第六期培训活动。全市东语站学员齐聚实验中学，享受业务技能培训“盛宴”。

　　记者了解到，这样一个专门针对乡村初中语文教师“文本解读与教学设计能力提升”的研讨和培训的“站点”，建成于2019年7月。市教育局积极落实国务院和江苏省《乡村教师支持计划（2015-2020年）》，委派专人负责向江苏省教育厅师资处与省教师培训中心申报，立足东台乡村教育、培育学科骨干，成立东语站。半年已过，东语站培育本土乡村骨干教师的成效如何？

　　“是市局领导非常重视东台乡村教育，才有了我们东语站。东台初中语文人的学习愿望非常强，38名学员均为自主报名，人数远超出省标。各镇初中学校的校长对老师们学习非常支持，市教师发展中心韩卫标主任、戴贤泽副主任全程倾力指导，目前东语站运行平稳。按期初计划，研修主题为‘乡村初中语文教师文本解读和教学设计能力提升’。我们每月培训两天，争取经过一年的培训，让所有成员都能达到‘七一成长目标’，即：每位学员能上得了公开课、开得了讲座、写得了论文、做得了课题、出得了简报、带得了徒弟、作得了散文。”培育站主持人、江苏省特级老师、市实验中学教育集团副校长黄友芹介绍道。

　　市教师发展中心培训与保障部副主任、市语文教研员、培育站导师戴贤泽介绍，东语站旨在“围绕语文学科素养、教学实践能力提升”等发展重点，采用集中研修与岗位研修相结合，一年内集中研修时间不少于20天。“这个站最大的特质是量身定做、共研共建。根据学员的具体情况，我们的集中研修会采取专题讲座、导师示范、课例研讨等形式。为了不影响学员的本职工作，东语站集训的强度很高，但学员从不抱怨，参加研修风雨无阻。”戴贤泽说。

　　2019年7月建站时，学员们彼此陌生、拘谨矜持。而现在，连三位导师在内的41名成员，人人上课、人人发言，大家亲如兄弟姐妹，学员的进步有目共睹。“东语站制定了明确的培训目标、切实的发展规划以及较为合理的考核评价，目的只有一个，就是希望学员通过一年的学习，能够展示学习成果、发挥骨干作用，带动本校教师发展。这样的建站务实高效，在内容与形式、管理与培训、理念与操作上，都指向农村学员的真实需求。”培育站导师、安丰镇中学教务处主任贾厚明说。

　　富安镇富东学校副校长、培育站班长吴小进告诉记者，他和每位学员都很珍惜这一年的培训机会，他甚至想在不久的将来，也在自己的学校建立一个校级培育站，大家共研共修、对标成长。吴小进身为学校管理人员，平时工作很忙，但每次东语站的集中研训他都热情满满。活动结束后，作为培育站班长的他还要撰写心得，和其他两位宣传委员、七位组长一起制作简报，常常加班到深夜。“中语站怎么会有这么大的魅力？”在好奇心驱使和领导的带动下，同校语文教师姚海燕也成了中语站学员。在刚刚结束的第六期集中培训中，刚刚进站的姚老师也成功开设了展示课，吴小进则作为优秀学员代表做专题讲座《基于“让学引思”的初中语文“表格式”积累实践研究》。这一教科研成果在2019年江苏省“五四杯”教育教学论文评比中获一等奖（江苏教育报刊总社、江苏省教育厅教育宣传中心主办）。

　　“在程韶荣、戴贤泽两代教研员的带领下，我们东台市初中语文有着悠久的教研传统，乡村教师中有追求、想上进的人很多，高手也很多。但由于地域、氛围以及资源限制，不少乡村教师专业发展较为缓慢。东语站有体系的培训设计、较明确的任务驱动，让我找到了成长方向。”弶港镇中学教务处主任、东语站秘书长张加龙说。

　　记者采访了解到，东语站要求38名学员自行制定个人发展规划，并为学员提供个性化专业支持。他们共设立了7个研修小组，明确研修分工，鼓励学员对话交流、研讨交锋，形成小组间的合作与竞争，勉励学员自我成长。为确保培训成效，东语站在年前还将对全体学员进行中期考核。半年的探索总结，东语站形成了“制定目标、按月实施、步步留痕、定期考评、全体提升”的研修模式，提炼出包含“内修素养系列、课堂教学系列、教学科研系列、观摩学习系列、平台展示系列”的套餐式研修方案。

　　东语站成员、头灶镇六灶学校的黄兴慧主任说，感谢市教育局特意为乡村初中语文教师设立的培育站。东语站的学习安排可谓精心、精致、精当，他为这次美好的邂逅感到无比庆幸。“‘要看银山拍天浪，开窗放入大江来’。东语站自开班以来，为我们请来了众多省内初语界的一线专家——江苏省语文教研员段承校博士、七位特级和正高级教师、兄弟县区教研员及优秀教师等等，名家名师给我们带来了当今初中语文前沿的研究理念及成果——‘语篇学’‘写作因子’‘语言学’‘弱阅读群体’‘弥缝’‘差点阅读’‘融合教育’……一个个名词让我大开眼界的同时，也让我认识到自身知识储备的贫瘠。东语站不光请进来，还带我们走出去，领略程翔、王君等全国著名特级教师的风采。东语站最大的特色就是‘上接天线，下接地气’,学员有很多微型课、展示课锻炼机会，志同道合的我们相互扶持、相互激励。我从三位导师的成长经历中深深体会到：专心去做一件事，坚持下去必有所成；只管努力，剩下的交给时光。每个人，都要努力活成一束光。如果光芒足够明亮，就福泽四方，如果光芒只是微弱，那么就惠及自己和身旁。在东语站，我坚定了自己的专业信念，既然作为教师，就要精于业务，在自己专业的海洋里激起浪花——千岩万壑不辞劳，终归大海作波涛。”

　　促进青年教师成长，除了注重专业技能外，引导其增强专业自信也必不可少。“感谢市教育局为我们设立这样一个成长站点。半年以来，在戴贤泽教研员、特级教师黄友芹的精心组织下，我们多次聆听专家名师们的指导。每期研修，我们都能惊喜地遇见一些神往已久的‘大咖’，聆听导师的教诲，与专家对话、和学员探讨，观摩优质展示课，撰写研修小结，高强度高效能的研修，让我们在理论与实践中精打细磨，在合作与反思中厚积薄发。在东语站这样一个研修平台上，我的眼界更加开阔，思路更加清晰，理论知识更充实，专业技能也更有所提升，这给我突破原先桎梏多年的专业发展瓶颈搭建了一座桥梁。我开始重新审视自己职业的责任感和使命感，我要趁年轻，多学习，多锤炼，多成长。今年，我的盐城‘十三五’农村专项课题研究更加深入，两个研究成果分获江苏省‘五四杯’论文大赛一等奖、江苏省优秀教育管理论文二等奖。除了语文学科专业素养的培训外，黄友芹副校长还鼓励学员积极撰写生活散文，她告诉我们‘只有写，你才会教’，并且帮助大家投稿。感谢导师团队的倾囊相授，相信培育站能带着我们乡村教师团队，奔往更远更高的地方。”梁垛镇台南中学教务处主任、培育站组长王晓霞老师感慨万千。

　　“东语站半年研修的过程中，局领导一直很关注、很重视，每次活动的承办学校也给予了大力支持，特别是市实验中学、梁垛镇中学、富东镇中学。我期待东语站能够成为东台乡村初中语文人成长的一个‘加油站’、成为市教师培训的‘供给侧’。优秀教师从来都是自己修炼出来的。半年的系统培训，学员学习热情非常高，竞争合作、互帮互助，业务水平和能力也有一定的提升。目前，我们已有21位学员展示过微型课，3位学员展示过公开课，4位学员的论文在江苏省级评选中获一等奖。作为主持人，每一期活动从策划、邀请专家、我自己的讲座和示范课准备、过程安排、简报编制到后期相关工作以及后勤安排等，确实非常繁琐，但我没有理由不把它做好。一方面，教育局把这样一个重要的任务交给我，就是一份信任，我不能辜负；另一方面，我也生自乡村、来自乡村，我曾在乡村奋斗过8年，深知乡村教师专业发展的甘苦。接下来的日子里，我将继续不遗余力，和东语站38名语文人携手共进。我期待，2020年东语站能够繁花灼灼。那样，所有的苦和累，都值得。”黄友芹说。

　　市教育局乡村教师设站培育的做法，是本市初中教育立足乡土、探寻特色之路的一个缩影。通过本次采访，记者发现，东语站的工作重点不仅在于传授专业知识，更重要的是他们以一个人影响一群人、以一群人带动一大片，产生巨大的向心力，营造超强的能量生态场。让大批乡村语文教师养成爱阅读、爱思考、爱写作的职业习惯，提升了乡村教师的职业幸福感和使命感。越来越多的教师安心扎根乡村，在广袤的乡村书写属于自己的教育新生活。

　　站在2020新年的起点，我们有理由相信，东语站的美好未来值得期待。