在遥远且偏僻的山坳中，晨光初现，新的一天在艰难与挑战中开启。日前，作为对口协作支教团队的一员，高邮市秦邮初中英语教师陈健，带着对青藏高原的向往，来到青海省达日县，开始了支教生活。

想方设法调动学习积极性

陈健支教的达日县民族中学地处城郊。他遇到的第一个困难就是语言障碍。学校里的学生99%以上是藏族孩子，说的是藏语。

为了能尽快融入这个新集体，更好地与学生沟通，他发挥自己超强的亲和力，一天两次大课间与学生打球、聊天，看他们跳锅庄舞，课间也经常跟学生学习简单的藏语词汇。就这样，陈健很快融入到学生当中。

学校的藏族学生来自各乡镇和城郊，他们淳朴、善良，同时因为是寄宿学校，缺乏父母的陪伴。

为了更好地帮助这些孩子，走进他们的心里，陈健想了很多方法，因人施策，为“达日娃”支起“高邮小灶”。他改变了自己以往一字一板的教学方式。这里的学生英语基础弱，如果直接跟学生们提一些硬性要求，反而可能把他们越推越远。陈健在备课上下功夫，每节课都精心制作课件，在导入部分用一些恰当的视频来调动孩子们的积极性。设置英语游戏环节、实行小组竞争机制、给予学生小礼物奖励……这些小巧思的运用，很快让班上的学生爱上了英语学习，英语课堂再也不是老师的“一言堂”，时常可见孩子们高高举起的小手和开心兴奋的脸庞。陈健支起的“高邮小灶”别具风味，让孩子们“吃”得津津有味。

用心关爱每一位学生

从支教的第一天起，陈健便全身心投入到教学工作中，精心备好、上好每一节课，用心去关爱每一位学生。

在工作中，陈健严格要求自己，任劳任怨。他担任了七(8)、七(19)、七(20)三个班的英语教学工作。这三个班里，成绩最弱的属七（8）班，学生调皮、上课不听讲，甚至有很多学生不交作业。了解情况后，他在这个班上花了更多的时间和精力，每天利用中午空闲时间，对一批批学生进行培优。慢慢的，班上的英语学习氛围浓了起来。在全县的期中统考中，七(8)班的英语成绩提高了4个名次。

课堂上，陈健用爱心去感染每一颗幼小的心灵，让孩子们在快乐、轻松的氛围中学习。孩子们的进步是他最大的欣慰。他不断感悟，不断成长，不忘支教者的初心。他说，在把知识教给学生的同时，学生也教给他许多道理。

“青海支教这段经历，让我更加坚定了投身教育事业的决心。我要为更多需要帮助的孩子带去知识与希望。”陈健说。

记者 刘冠霖