寒假来临，靖江市滨江学校一年级（3）班的学生和家长们收到了特殊的素质发展报告单。没有常见的中规中矩的期末评语，全班53名学生每个人的期末评语都是首藏头诗。这些诗句朗朗上口，通俗易懂，既符合孩子们的性格特点，还饱含老师的期待和祝福，引发各方点赞。

藏头诗让学生乐开花

“白若小机灵，熙熙牙嘴利。悦耳故事声，希你严律己。”滨江学校一年级（3）班学生白熙悦小巧玲珑，特别擅长讲故事，这是她1月26日收到的期末评语。像这样的藏头诗评语，全班其余52名学生也都拿到了。这些评语，均出自一年级（3）班的班主任兼语文老师黄茜雯老师之手。“（卢）芦苇挺直长，奕奕动风采。诚能勤拾掇，翩翩少年郎。”卢奕诚平时学习态度不错，但走路时，背总会不自觉地驼起来，黄茜雯说，希望卢奕诚像芦苇一样挺拔成长。

“没想到大家反应这么热烈。”黄茜雯告诉记者，当她把写有评语的电子素质报告单发送给学生家长们后，家长微信里一下子就炸开了锅。家长们纷纷将评语阅读、转发，并解析给自己的孩子听，与其他家长交流讨论。

耗时半个月准备“私人订制”

记者了解到，黄茜雯走上教师岗位才两年。谈及写藏头诗评语的初衷，黄茜雯介绍，小朋友们刚刚进入一年级，学校本学期也紧抓诗词背诵，班内学习氛围浓厚，自己作为班主任，也希望用轻松有趣而又新奇的诗词评语，提高一下孩子们的学习兴趣。

不过，要将班上每名学生的名字藏进律诗中，还要立意高远，将自己的鼓励和期望融入其中，这并不容易。为了让以名字开头的诗句拥有连贯的诗意，黄茜雯事先得查询是否有包含这些字的古诗句，来找灵感，把最难写、最少选择的字写成一句诗，然后根据这句诗确立整首诗的基调，再结合学生的性格特点和学习情况，赞美他们的优点和品格，补充其他诗句。

最初着笔时，黄茜雯写一首诗要绞尽脑汁近2个小时。“在创作藏头诗时，我需要反复查看十三韵字表。”黄茜雯说，“我其实还熬了几个夜，但自己在做这件事的时候并不觉得累。我想孩子们在收到评语时，既能看到自己的独一无二，也能看到我的期盼。”

古诗评语获多方点赞

“他们可能不会记得某节语文课学了什么文章，不记得是哪个老师教过他，但一定会记得这首藏头诗”“有趣的灵魂万里挑一，我们拥有了‘别人家的班主任’”“要让小朋友把这个诗词练起来，书写好，贴在自己墙头上，或者把它背下来”……藏头诗评语的故事经朋友圈传开后，引发众多网友点赞。

学生徐绮家的妈妈说：“看得出来黄老师花了很多心思，我们家长也希望孩子们能在这样一个家校合作的美好氛围中成长。”

对于突如其来的“走红”，黄老师有些意外。自己别出心裁的评语获得了家长的一致好评。“给孩子们写藏头诗评语，就是想激发他们对古诗的兴趣，让他们知道其实古诗离我们并不遥远，现在其实已经实现了初衷。”黄老师坦言，“这也是对教师职业最美好的回应，今后我会继续用古诗来启迪学生。”