3月14日至16日，“聚焦学生成长真问题 提升项目育人新内涵”全省中小学生品格提升工程项目负责人研修活动在无锡举行。省内各设区市教育局德育处负责人、德育教研员、德育骨干，精品项目代表以及省级、市级培育项目代表共350余人一起交流、探讨，进一步提升项目的研究质量和育人质效。

三天活动收获满满

在三天里，活动参与者们通过参观现场、聆听讲座、交流探讨、举行论坛、项目分享等丰富的形式交流探讨，学习项目推进的方法，获取育人“养分”。淮安市盱眙县桂五镇中心小学校长邱璐观摩后表示，江阴市澄西高级中学展示的“赓续红色基因的新时代奋斗者行动”项目令她印象深刻，“他们的红色课程、建设成果集做得非常好。我们学校也拥有丰富的红色教育资源，吸收好的做法后，我们会讲好红色故事，传承红色基因。”南京大学教授吕林海作了题为《基础教育的项目研究：内涵与方法》的学术报告，介绍了做好项目研究的四种方法，让众多参会者受益匪浅。

研修活动期间，第七批省级中小学生品格提升工程项目分两场进行了开项汇报。各项目负责人围绕本次研修主题——“聚焦学生真问题，提升项目育人新内涵”，从“项目实施方案的完善与改进”“项目已经开展的研究与推进”“项目拟解决问题的突破与精进”“项目实施的难点与需要的支持”全面呈现了研究的阶段性成果。指导专家从项目立意、方案设计、实施落地等维度对58个项目进行了全面指导。

江苏省教育科学研究院副院长张晓东结合第七批项目答辩和第四、五批精品项目展示情况，就进一步做好中小学生品格提升工程提出，要增加思想含量，在生动活泼中体现深刻；要寻找问题成因，作出“往前一步”的努力；要积极转化，把理念转化为鲜活实践；要彰显人性，努力发挥全体教师的积极作用。

“品格提升工程项目研究，在于聚焦真实问题、解决真实问题。”省教育厅副厅长顾月华认为，品格提升工程是一项汇聚爱心与智慧、关注孩子心灵的工程，应当把项目研究成果“写进”学生的心坎里。她提出，教师在开展项目研究时应关注儿童，关注问题，关注制约儿童身心健康发展的关键因素，找准项目研究的切入点，聚焦问题解决的着力点，切实提高中小学生品格提升工程项目的时代性、针对性、有效性。她表示，期待教师们在研究和实践中取得更多成果。

理念迭代升级 无锡走在前列

活动中，省教科院院长陆岳新介绍了全省中小学生品格提升工程项目实施情况。全省现有省级中小学生品格提升项目395个，省、市、县（区）、校四级建设项目合计2000余个，普遍指向明确、基础深厚、载体丰富，呈现出生动丰盈的校园样态。

近年来，无锡教育系统高度重视中小学生品格提升工程建设，逐步形成“省级项目示范、市级项目引领、区级项目全覆盖”的工作格局，建设了一批整体水平全省领先，具有示范效应的育人项目。截至目前，无锡共培育140个市级中小学生品格提升工程建设项目，创建成38个省级中小学生品格提升工程建设项目，其中精品项目18个，在全省名列前茅。

品格提升项目是我市推进教育高质量发展的重要抓手，取得显著成效。五批已经结项的项目中，我市先后有两项最终评分获得第一。这其中，梁溪区表现很出色，18个省精品项目中有4个出自梁溪区。据了解，梁溪区积极构建“区主抓主导、校主责主体”的项目建设体系，开创市、区、校三级联动和条与块相互支撑、行政科研合力攻坚的工作格局，精准高效推进各个项目的建设。目前，该区已经实现了中小学生品格提升工程项目全覆盖，共有省级项目7个、市级项目24个、区级项目41个。

市教育局副局长陈曦介绍，我市各学校在实践中探索、创新，形成了项目到文化的理念迭代升级。如无锡市东林中学“读校行：厚植家国情怀的东林思政创新实践”、江阴市澄西高级中学“赓续红色基因的新时代奋斗者行动”等项目，健全“大思政课”工作体系，教育引导学生听党话、跟党走；无锡市育英实验小学“扎实刚劲：敏毅少年登‘山’砺品行动”、无锡市第三高级中学“高中生坚毅品格培养体系建构”等项目，持续深化“润心”行动，织密织牢学生心理健康防护网；无锡市石塘湾中心小学“快乐劳动者叙事成长行动”、无锡市南长街小学“明德学堂：阳光儿童‘力行’新劳动实践”等项目，建构全方位立体化的劳动体验空间，推进与时俱进的德育新实践；无锡市梅里中学“‘梅香花悦’初中生品格涵养空间的创享行动”、无锡市积余实验学校“‘积善·创编’新诗教立品行动”等项目，创新德育课堂范式，形成人文情怀与科学思维的有机统一。（陈春贤 文/摄）