阅读，是最好的学习方式，也是最好的成长途径。

为促进学生健康成长，润泽童年、积淀人生，徐州市绿地小学以教师阅读为起点，倡导师生共读，推行“读写行动”；塑造浓厚的书香环境，开展丰富多彩的读书活动，引领学生浸润在书籍的海洋中，丰厚文化底蕴，涵养健全人格，提升师生人文素养，实现同步成长、共同发展。

丰富活动

带动师生书海漫溯

绿地小学处处洋溢着书香气息，校园、教室内外遍布名人名言、名画名作，拐角处设有开放式“阅读书屋”；香樟园、桂花园中，“一枝淡贮书窗下，人与花心各自香”；迷你景观拓展学生眼界；宣传栏上，“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”定期更新；校园广播中，集体、个人读书展示定期直播。

为学之实，固在践履。为了规范学生的诵读，学校开展“晨诵午读暮省”主题阅读活动，引导学生深入诵读，利用绿色阅读社区平台拓展阅读，开展班级读书会进行专题性研究，并定期组织学生开展读书实践活动。在“我给校长推荐书”活动中，校园芭蕉树旁留下了学生和校长共读的身影；在“书香润童心，经典伴成长”绿小话剧节里，各年级学生投入的演出吸引着大家的目光；在中华诗歌精品朗诵比赛上，各班身着特色班服，或诵之，或歌之，或舞之……“读书改变了我”征文比赛、“享受读书之乐趣、品经典之茗香”演讲比赛、“我的读书名言”征集活动、“读书的乐趣”电子小报展览、“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等，已成为绿地小学深化阅读的名片。学生读中品、演中悟、展中思，实践感悟，收获满满。

“读写行动”

引领教师专业发展

绿地小学结合市级课题“师生共读的策略研究”，在学校开展推行“读写行动”，即带领学生一起读书、读心、读社会，写字、写文、写成长。先后组织了读书启动、赠书同读、自选阅读、书香笔记、读书沙龙等多种促读活动，个性阅读与同伴助读、群体共读并存；创建了学校教师阅读微信公众号“读趣书社”，老师们把阅读所获、工作生活所感及时撰写投稿，公众号定期进行推送；通过“朝谈夕拾”，让每位青年教师在“享读空间”锻炼和展示自己共享读书的感悟及收获。

绿地小学校长杨进表示，老师们在“享读空间”围绕所读书目的精彩内容，结合自身工作实际和生活体验，从不同角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟，他们或叙述案例，或阐述观点，或畅谈体会，尽情分享着读书的收获与快乐。

“假期阅读”

养成习惯受益终身

坚持每日阅读，成为师生丰富多彩的假期生活的一部分。在家里，师生们根据学校推荐书目，结合自身兴趣，坚持每日阅读。

在阅读分享平台上，每日都能看到老师们认真阅读、巧花心思的痕迹，大部分老师都能做到读后总结，并且有选择性地摘录重点，同时体现出他们所担任的学科特点，个别老师还配了插图。翻开一本本读书笔记，仿佛是在翻阅一件件艺术作品。老师们把读书当成了开心、幸福的事，并且投入了真心和真情。

绿小学子也不负闲暇时光，享受着精神盛宴和读书之乐，假期生活在书香的滋养中，变得厚重丰盈。从学生的态度、言行上，可以清晰地看到他们越读越想读、越读越会读、越读越聪明、越读越成熟的成长轨迹。全体师生一起坚持做一件有意义的事——走进书籍的海洋，走进更为深厚而广阔的精神世界。

读书，始于读，发于思，成于行。教育如春风化雨，润物无声。杨进表示，教师团队要树立大教育观，以身作则不断阅读，才能潜移默化地带动所有学生“乐”读、“悦”读。教师要广泛读书，多读学科类和专业类的书，并将学科知识融会贯通；多读教育类和心理学方面的书，解答学生的烦恼。杨进也定期抽出时间与孩子们进行阅读交流，参与教师沙龙。在她的带动下，绿地小学读书活动走深走实，校园弥漫书香，师生尽情徜徉。

本报记者 秦媛 摄

本报记者 李小委 通讯员 李欢欢