车子开到村里，转了好几个巷子，才一路问到文强家。

文强家院门临街，半开着一对朱红色大门，门口是块空地，水泥铺起，显得干净宽敞。停下车，我跟王老师一前一后走进院子。

这是我跟班主任的第二次家访，这一次，我们选择了放学后。

院子里空荡荡的，很安静。看不到鸡鸭，也没有猫狗。王老师喊了几声，没人回应，我们只好拎着书包和牛奶一直往里走。进了里院，终于，一个上了年纪的老人从屋里应声出来，王老师小声告诉我，这是文强的奶奶。奶奶说文强回来了，在家写作业，可能不知道老师来。

正说着，忽然听到里屋传出一声低哑的咳嗽，接着又传出一个苍老的声音：“快给我拿梳子来——”文强奶奶慌忙走了进去，又很快出来。那苍老的声音又跟着传出：“叫文强来，给老师倒水。”这说话的大概就是文强的爷爷了。

奶奶到外面喊回了文强，原来，那外面的院子就是文强家。

文强腼腆地叫了声老师，我们把书包和学习用品交给他，又问了他在家的学习情况，看他安静地站在奶奶身旁，越发内秀得像个小姑娘。

这是一个没妈的孩子，挺懂事的，就是有点瘦弱。他爸爸是货车司机，经常早出晚归，顾不上他，平时只好跟着爷爷奶奶吃饭。有次早操时间，同学们都去跑步了，我看他在教室里趴着，很痛苦的样子。问了一声，他说胃疼，问他吃饭了吗？他说没有，早上家里没人，也没做饭，自己又没有零钱。

我叹口气，心疼地拍拍他单薄的后背，把他叫到办公室，给他找了点吃的。我暗想：这样饥一顿，饱一顿，身体能好吗，没妈的孩子总缺少点什么。我和王老师来文强家，就是想了解一些他家的实际状况，文强虽然聪明，学习态度却不够积极，有时候作业不能正常完成，应该与家里这种情状况有关。

爷爷又在叫文强了，他想让文强进去扶他出来。我和王老师随文强的奶奶一块进了里屋，劝说老人以身体为重。但老人还是出来了。他一脸憔悴，瘦得厉害，腰部还紧紧地裹着，不停地说些抱歉的话，非让文强给我倒糖水，要求文强用双手捧给我，以示敬意。客气得让我很不好意思。“一日为师，终身为父”，他跟自己的孙子说：“你一定要尊重老师，对老师要像对待父母一样。”文强一声不响，默默地照着爷爷的吩咐给我们倒水。

返回的路上，文强爷爷的举止言行一直在我脑子里跳跃，让我对“老三届”又增添了新的认识。