“教育是党之大计、国之大计”。近几年来，在县委、县政府高度重视下，射阳县教育取得长足发展，但由于历史欠账较多，距离优质均衡与高质量发展要求还有较大差距。针对该县教育事业存在的城乡教育“落差”加大、队伍管理“三权分治”、集团办学“名”大于“实”等问题，提出三点建议：

　　一、统筹谋划，坚定城乡校际均衡发展“风向标”。按照人口规模、发展趋势、地域需求，进一步推进教育供给侧改革，完善全县学校布局规划，加快县城新建学校建设步伐，提供足够学位供给。强化依规办学意识，按照国家、省市要求，启动新建规模小区配建公办幼儿园或普惠性民办幼儿园工作，严格执行省定标准，推进新建学校标准化建设。根据农村人口分布情况，整合一批生源不足、办学条件差、教育质量低的薄弱学校，重点建设一批高质量农村寄宿制学校，并且在经费、教学设备、项目建设上予以充分支持，足额保障办学需要。参照省定标准和周边县区情况，适时提高省优公办园、民办学校收费标准，基本实现学校布局合理、规模适度、条件均衡，形成均衡协调、供给充分的教育新布局。

　　二、打破壁垒，引入教师队伍县管校聘“活水源”。加大事业编制挖潜力度，优先保障教育发展需要，建立教师编制周转池制度，完善编内教师招聘、直接面试方式，通过校园招聘，加大硕士研究生等高学历教育人才招聘力度。严格编外人员聘用管理，根据学校和教育部门申请，由编制部门下达编外聘用教师和用工计划，县人社、教育部门组织招聘，并纳入合同管理。完善教职工待岗、转岗和退出制度，让教师队伍这潭水成为源头活水。

　　三、组团发展，擦亮“学在射阳”优质教育金招牌。充分借鉴省市内外教育优质均衡县（市、区）的成功经验，推动集团办学深度融合，实行办学管理、教师流动、教育教学、考核评价一体化的、真正意义上的集团化办学。针对“城乡差异”和“择校热”问题，探索以九年一贯制、名校托管等集群运行机制和联动模式，切实解决择校热、大校额问题，让该县真正实现全县教育优质均衡高品质发展。