八月酷暑，闷热难当。在贵州省镇宁布依族苗族自治县八河村，今年刚从扬州大学外国语学院毕业到这里任教的李丽，已经顶着烈日、沿着陡峭山路逐户家访了好几天。八河村直到去年才通上公路，至今很多人家还是通过马匹进出山寨。为实现百分百的“控辍保学”，李丽入职第二天起，便开始走访这里最偏远的几个苗寨，户户访到，了解情况，宣讲政策。

李丽出生在贵州省毕节市赫章县一个小山村，今年本可以留在东部城市拥有一份好工作，可她执意回到家乡最偏远的山区小学——马厂小学执教。过去的两个夏天，她曾两次以短期支教者的身份走进这所校园。跋涉在陡峭崎岖的山路上，李丽有种回家的感觉。“第一次来到马场小学，心情蛮难受的——学校的硬件设施、师资力量与东部城市差别很大。”

虽然李丽自己就是一名山里娃，但由于父母对教育的重视，李丽自小接受了相对良好的教育，这也让她深信，教育能够改变山村孩子的命运。初中时李丽才开始学英语，虽然基础薄弱，但在高考填报志愿时，她还是毫不犹豫填报了英语师范专业。“山村小学需要英语教师，而我要成为山村教育需要的那一颗螺丝钉。”

“为了学好专业知识，李丽一直是宿舍里最早离开也是最后一个返回的同学。”大学班主任孔阳说，4年来，李丽一步一个脚印，慢慢从班里的“吊车尾”变成了“领头羊”，四年里取得的奖学金、助学金等各种荣誉证书足够铺满一张床。专业成绩优异的李丽毕业后本可以去上海、南京等地任教，但她申报了贵州教师招聘、本校研究生支教团、“美丽中国”三个面向偏远乡村开展的教育帮扶项目。

今年上半年，李丽被扬州大学研究生支教团录取。8月初，李丽正式入职，圆了做一名山村教师的梦想。她说，自己的经历就是“知识改变命运”最好的教材。

通讯员 吴锡平 张 运

本报记者 张 晨