深化课堂教学改革是实现教育立德树人根本任务，办好人民满意的教育的重要保障。多年来，徐州经开区高级中学对标新高考，研究新课程标准，推行共享幸福高效课堂，践行“三真四有五环节”的高效课堂教学模式，大力推动课堂教学改革行动落地。大刀阔斧的教学改革促进了教学质量进一步腾飞，赢得了社会各界的广泛赞誉。

因校制宜 深入推进课程改革

徐州经开区高级中学坚持幸福教育的办学特色，积极营造“育德促学、激情教学、高效课堂、共生共长”的教育生态环境。学校开齐开足各类课程，尤其重视开好艺术、体育、技术、综合实践活动课程，开发实施劳动课程。

在幸福教育课程体系中，生涯规划课程、积极心理课程、阳光体育课程、社会实践课程、“五自”活动课程、多元学习课程等六大课程群，让师生在教和学中、在目标实现中成就幸福，在良好的心态中感受幸福，在自主发展中体验幸福。

“汉文雅韵课程”体系则结合“语言构建与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”的语文学科核心素养四要素，在国家课程的基础上，融合地方文化和优秀传统文化。

美术、信息、体育、音乐、历史等其他学科，也融合中华优秀传统文化特别是徐州文化，开发了具有学校基地特色的雅言、雅行、雅趣“三雅”课程群，对学生进行传统文化教育和爱国爱家乡教育。

《指尖上的传统文化》《趣味生物探秘》《地理自然奇观谈》《吴刚书法——行书一百字》《积极心理学》《EV3创客活动》《徐州两汉文化》……在新课程改革实践中，学校不断地开发、更新校本课程，形成了以国家基础课程为基础，国家课程、地方课程相互补充，基础性、拓展性、研究性和实践性相结合的课程体系。

以生为本 打造高效课堂模式

近年来，该校大力推进教与学方式的改革，将教与学方式的改革列入学校的发展规划和年度工作计划中。

教师是课程教学改革的重要主体，主要承担者。学校通过各种方式督促、指导教师提高课堂教学水平。创新备课流程，细化核心备课和集体备课，要求每周由包挂校干带领学科组定时定点开展核心备课、集体备课，既备教师教，又备学生学，加强过程管理。

为发挥学生的主体地位，学校确立“以生为本”“以学为本”理念，推进启发式、讨论式、小组探究式、自主探索式等教学方式，努力培养学生的创新精神和实践能力，实现“教为中心”向“学为中心”转化，形成具有本校特色的“三真四有五环节”教学模式，从根本上有效地推动了课堂革命。

“三真”即设置真问题、组织真活动、进行真评价。“四有”即有目标、有互动、有情感、有反馈。“五环节”即导入新课，呈现目标；自主学习，预习展示；问题驱动、合作展示；学生质疑，教师点拨；课堂小结，检测拖延。

成效显著 促进学生全面发展

徐州经开区高级中学深化教学改革，有力推进了素质教育的实施，促进了学生综合素质的全面发展。

2023年“蓝桥杯”STEMA国际能力考试，4名学生荣获省级一等奖，全国中学生英语能力测试，35人获奖；江苏省“吉尔多肽”高中化学竞赛，200人获奖，“苏教国际杯”作文比赛，108人获奖；耿妍老师指导的心理剧《我要和你比》获省级中小学校园心理剧创作比赛一等奖。

截至目前，该校每位学生都能掌握2门以上的体育技能，现有国家一级、二级运动员19人，被评为“全国青少年篮球特色学校”。各社团积极组织学生参加区级以上举办的科技、综合实践、文化、艺术、创客等各类竞赛并获奖。2021年“城市特殊生境绿化技术探究与实践”幸福教育活动案例入选教育部教育资源库。本报记者 樊海涛