“援教教师，援什么？就是要播撒友谊与爱的种子。”来自江苏省江阴市成化高中的陈海老师如是说。2019年8月，陈海积极响应号召，毅然放弃了优越的工作条件，带着家乡父老的厚望，怀着为祖国教育事业奉献绵薄之力的决心，与无锡另外5名教师一起，不远千里奔赴延安市第一中学，开启了一年支教工作。

初来乍到，陌生的环境，陌生的学生，陌生的同事，感觉一切都是美好、新奇的。开学初，受命担任高二“无锡班”（1班）及尖子班（3班）英语教学，陈海就给自己定位：向本地老师学习，学习他们默默耕耘、无私奉献、勇于担当的精神。他以饱满的热情投入到教学工作，因为陕西与江苏教材不一样，学生素质也不相同，他认真钻研教材教法，研究学生，认真备好每一堂课，所需图片、视频、资料、课件都精心准备。他想方设法把知识传授给学生，培养学生学会主动参与学习，启发学生提出问题，抓学生巩固基础知识不放松，坚持素质教育和应试教育并举，基础知识与能力同步提升的策略。在课上，陈海力求通俗易懂，生动有趣，并且始终贯穿爱国主义、民族团结政策教育，让学生在英语世界尽情遨游，也更加爱国爱家乡。

通过与班级学生交流，陈海利用每节课下课时间与孩子们待在一起，与他们谈心，也讲讲魅力江南的风景，引导他们敞开心扉，拉近与他们的距离。几个月下来，学生喜欢上英语课了，对上英语课特别感兴趣，成绩明显提高。陈海在上好课的同时，注意作业布置与批改，及时批阅反馈，及时点评，找准薄弱环节，查漏补缺，激励他们继续努力。在培养学生的同时，注意与当地教师相互交流，共商教学计划，搞好教研活动工作，并充分利用互联网资源，为其他同学科老师修改课件，提供教案。

为了发挥援教教师模范引领作用，陈海主动提出上公开课。他打破了传统课堂教学模式，注重以“学生为主体”，打造英语情境教学趣味课堂，让学生充分体会“寓情于景”的轻松氛围。他带领教研组老师一起研究课题，发挥“传、帮、带”引领示范作用。

据陈海老师讲，在延安支教还是非常辛苦的，一周除了正常上课外，还有6次晨读课，3次夜自修值班，2次晚辅导答疑，每周备课组、年级组开会，周考、月考、期中期末考试频率不少，周六5节课，周日2节课，每周还监考2次，劳动强度确实不小，这对陈海来说无疑是一个巨大的挑战，每天结束晚课后回到宿舍已是浑身疲惫，又累又饿，头疼厉害，可是他咬牙坚持着。妻子在与他视频通话时，发现他脸色不好，问他是不是生病了。他怕妻子担心，没有告诉她这些工作强度，只是一个劲安慰妻子孩子。陈海说：“一个人在外面，有困难就克服一下，能自己扛过去就扛一下，尽量不给组织和领导添麻烦，不让家人担心。”

陈海常说：“作为一名支教教师，一名共产党员，身上肩负着光荣的使命，走上神圣的课堂，面对求知的学生，我永远是一个乐观向上、不知疲倦、踏实工作的援教教师。来延安的目的，就是要奉献我们的青春热血、能力和知识，为老区人民做一点力所能及的工作。”

回顾近一年的工作，陈海的付出有艰辛，更有收获。他深刻体会到了援陕生活带来的成就感。“在这里，政治上收获了成熟，工作上收获了锻炼，思想上得到了升华，阅历上更加丰富。我随时准备着，哪里更需要我，我就到哪里去。”