近日，南通市崇川区教育系统2025年心理健康教育宣传月暨家校社协同育人“教联体”建设推进会活动在通师三附举行，130多名教师代表参加活动。

建设家校社协同育人“教联体”是为了建成高质量教育体系、服务学生全面发展健康成长、促进育人方式改革而提出的一项新任务。2024年11月，教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》，明确提出了“教 联体”建设的目标任务、工作机制，深化了“探索建立协同育人有效机制”，落实了党的二十大报告提出的“健全学校家庭社会育人机制”战略任务。“教联体”建设已上升为国家战略，成为高质量教育体系建设的重要抓手。

凝聚协同共识，健全家校社协同育人机制。家校社协同育人要明晰责任边界，形成育人合力。家庭是孩子成长的第一课堂，家长应承担起道德品质、行为习惯、生活技能培养的首要责任，注重言传身教，营造温馨和谐的家庭氛围。学校作为专业教育机构，充分发挥主导作用，系统开展学科知识教学与综合素质培养，同时主动搭建家校社沟通桥梁。社会各界需积极承担教育责任，博物馆、图书馆和青少年宫等公共文化场所应优化教育功能，企业和社区通过社会实践基地建设，为学生提供多样化的学习场景。通过政策引导和宣传教育，强化三方协同意识，避免出现“家庭缺位”“学校独大”“社会旁观”的现象。

探索系统建构，促进多方主体优势互补。整合家庭、学校、社会的教育资源，能够为学生提供更广阔的成长空间。学校与社区和企业合作，开发社会实践课程，组织学生参与志愿服务、职业体验、科普研学等活动，可以将课堂学习与社会实际相结合。比如南通第一中学高一10班的同学联系“南通流浪动物爱之家”，发起“让爱不流浪”关爱小动物公益活动。不仅提高了同学们的社会责任感，也培养了对生命的尊重和关爱。家庭可以利用藏书、兴趣特长等资源，开展亲子共读、家庭劳动教育等活动，延伸学校教育内容。社会力量通过捐赠图书、设立奖学金、举办文化讲座等方式，为育人工作注入新活力。通过资源共享、优势互补，形成覆盖全领域、贯穿全学段的育人资源网络。

因地制宜施策，打造区域特色协同模式。建立信息共享平台，利用大数据、云计算技术，搭建家庭、学校、社区信息互通平台，精准把握学生成长动态，为教育决策提供依据。完善联动管理制度，成立家校社协同育人领导小组，由教育部门牵头，吸纳家长代表、社区负责人参与，定期召开联席会议，商讨教育热点难点问题，制订工作计划、评估方案等。建立健全考核激励机制，对协同育人成效显著单位、个人予以表彰奖励，激发各方积极性。此外，还应注重培育共建共育文化，通过媒体宣传、主题活动等方式，传播家校社协同育人理念，弘扬尊师重教、崇文尚学的社会风尚，营造全员关心支持的教育氛围。

（作者倪俊杰）