整理书桌、学习烹饪、亲子种植、了解垃圾分类知识……这个暑假，南京市不少中小学给孩子们布置了劳动实践作业，不仅充实暑期生活，还培养他们的劳动意识，提高劳动能力。

暑假伊始，光华东街小学布置了一份“不用写”的特别作业：“每天至少完成一次家庭地面清洁”“每天洗澡后完成自己内衣裤、袜子的清洗工作”“利用废旧物品完成一份创意作品”……

“我们其实很早就开始带领学生进行一些劳动活动。”光华东街小学老师杨佳琪介绍，“最早是以学校社团的形式，组织同学们做一些烘焙活动。之后我们带领孩子们开始做一些关于植物的实践活动，比如在校园屋顶花园种植山芋、辣椒、番茄。暑假里，我们就布置了一些在家可以完成的劳动实践。”

放假十多天来，五年级的王子奕小朋友已经成了一个小厨师。“简单的炒菜，他都会做。”王子奕的妈妈说，“从洗菜、切菜到炒菜，都是他一个人完成的。现在他也喜欢上了做菜，经常自己下厨。”

而一年级的吴嘉佳小朋友，自己洗内衣袜子、叠被子、擦桌子都做得得心应手。“一点也不觉得累，而且很开心。”吴嘉佳说。“在做家务的过程中，孩子的动手能力得到了提高。同时，孩子在这些小事中也体会到了劳动的喜悦。”吴嘉佳的家长说。

在南外仙林分校燕子矶校区，研究怎样进行房间收纳，怎样进行垃圾分类，进行亲子种植等都成了孩子们的假期作业。

该校一（2）班学生朱奕君，不仅在家自己尝试制作分类垃圾桶，还了解了不同颜色的垃圾桶分别对应的是哪些垃圾。五（2）班顾贤麒同学在研究垃圾分类后自觉行动，把家里的纸箱、过期药品等进行分类，再投放到小区的分类垃圾桶。

而在南京理工大学实验小学，孩子们的暑期也安排了不少劳动实践活动。副校长许小娟介绍，学校把劳动教育细化到孩子日常生活中，要求孩子自己的事情自己做、大人的事情学着做、别人的事情帮着做。

同时，要求孩子们养成良好生活作息，争做美食小达人，养一株植物或农作物并观察生长过程。学校毕业班同学留下的秧苗长势喜人，三年级学生还可以在暑期预约到学校进行照看秧苗的观察体验活动。

市教育局相关负责人说，教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，要求将劳动教育纳入人才培养全过程，丰富、拓展劳动教育实施途径。因此，在开设劳动教育必修课的同时，也要注重课内外结合，在课外校外活动中安排劳动实践。暑假期间，布置劳动作业成为很多学校的首选。对孩子来说，这些劳动实践作业，对于培养劳动意识，提高劳动技能，体验劳动的快乐等都有重要意义。

南报融媒体记者 钱红艳