作为2020年常州民生实事“青少年健康关爱行动”中的一部分，常州市教育局通过多种举措，促进青少年的心理健康成长。2020年6月，常州市教育局出台了《关于进一步加强学校心理健康教育的通知》10项具体举措，明确促进师生身心健康，有效提升全市青少年心理素质。同时，加强教育系统心理健康教育工作，提高心理健康教育与心理辅导专业化水平。

护航青少年心理健康成长

坚持五育并举

营造积极和谐的育人氛围，全市各校坚持五育并举，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

劳动教育被提到了重要的位置。学校组织多种形式的校内劳动，在确保安全的前提下，创设劳动实践岗位，形成“人人有岗位、个个爱劳动”的局面。同时大力发展与劳动实践有关的兴趣小组、社团等，并引导学生开展力所能及的家庭劳动。

全市各校组织多种形式劳动教育

体育和美育工作紧抓不懈。全市各校开足上好体育课，确保中小学生每天在校体育锻炼一小时，开齐开足音乐、美术课。全面推进学校体育“一校一品一特色”建设，丰富阳光体育运动的形式和内容，积极推进书法百千万工程，全面推行体育、艺术“2+1”项目的实施。

通过丰富多彩的活动，学生更关注社会、多参与实践体验，在活动的过程中，排解自身负面情绪，维护自身心理健康。

实施学生心理健康普测

2020年，全市学校100%接入“青果·常开心”心理健康云平台，对中小学生实施心理健康普测。目前，全市小学四年级至高三年级学生已完成心理健康普测。依据普测数据，将全面建立学生心理健康电子档案，实行分类科学归档，关注重点学生并逐个排查，建立学生心理健康分类指导机制。

据了解，在校内，建立了中小学心理健康“班级—学校—社会”三级预警机制——一级预警机制以学校教学班为单位，对患有抑郁等倾向的学生作重点预警，进行力所能及的保护和干预；二级预警机制以学校为单位，对班级上报的患有抑郁等倾向的学生进行鉴别，并对有重度心理障碍的学生及时转介到专业医疗机构；三级预警机制通过学校辐射至校外，由家庭、校间协作体、社区街道组成，经常进行信息通报和反馈，及时发现并妥善处置有抑郁等倾向的学生。对学生的心理状况变化早发现、早通报、早评估、早治疗，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。

提供心理咨询

2020年7月，常州市在全省率先成立未成年人心理健康服务联盟。该联盟由常州市文明办、市教育局、市卫健委联合建立，实行“一个中心（常州未成年人成长指导中心）、三家医院（市第一人民医院、德安医院、解放军第904医院）”的运作模式。据相关负责人介绍，联盟建立以来，依托医疗卫生资源优势，联动社会力量，为未成年人心理健康服务建立了绿色通道，形成从宣传教育到咨询服务、再到干预治疗的“闭环”。

常州未成年人成长指导中心举行的“父母学堂”

学校是学生心理教育的主阵地。除了进行心理健康教育的课程学习，全市中小学均已建立心理辅导室。心理辅导室每天开放时间不少于2小时，并安排专兼职心理健康教师值班，为学生提供发展性指导，提高学生自我心理调适能力和社会适应能力。

此外，“96111”未成年人成长指导心理热线每晚6点至10点，面向全市中小学生、家长及学校提供免费公益心理咨询服务。该咨询热线心理专家由高校及中小学心理健康教育专家、相关医院心理科专家、特聘心理咨询师组成。此外，常州市未成年人成长指导中心还长期提供线下一对一心理面询。