“作为一名党员，在外地工作，最担心的是找不到‘家’。”日前，来自山东的杨露对记者说。

杨露是丹徒区高桥镇某企业员工，2001年入党，组织关系留在了家乡。如何让杨露这样的流动党员时刻与党组织保持密切联系，确保他们“离乡不离党”？高桥镇党委针对流动党员“去向难掌握、教育难开展、作用难发挥”问题，通过实施“流动党员教育管理质效提升工程”书记项目，积极探索管理新模式，确保流动党员流动不“流失”、流动不“流学”、流动不“流心”，增强党组织的凝聚力和流动党员的“归属感”。

流动不“流失”，凝聚组织行动力

“各基层党组织按照‘一对一’‘一对多’的模式，为每位流动党员确定一名跟踪管理联系人，构建‘支部-联系人-流动党员’的管理链条，确保所有流动党员时刻与所属党组织保持密切联系。”为了加强流动党员教育管理精准化水平，高桥镇党委结合本镇实际，制定并出台了10条流动党员精准服务措施，成立以党委书记为组长的专项工作领导小组，会同公安、民政等部门，开展流动党员“双找”活动，以全镇6个村级党组织和20家非公企业党组织为主体，建立“1对1”“1对N”结对联系机制，确保流动党员“流而不失、流而有序”。该镇105名流出党员，2名流入党员，全部按照“一支部一册”要求建立动态数据库，根据党员流动情况绘制分布热力图，建立健全结对联系机制，实现精准化管理。

该镇还在各行政村党群服务中心打造“流动党员之家”，内设活动室、文化墙、风采展示区、书吧等功能区，为流动党员提供互动互融、交流共建的平台，构筑“第二个家”，让流动党员“流动不流失”，“心有归处”。

流动不“流学”，增强学习创新力

针对流动党员流动性强、文化程度不同、工作时间不一等特点，高桥镇进一步创新学习教育模式。线上，利用流动党员微信群等各类平台组织“云端”共学，推送政治理论、党内法规、时政要闻等内容，引导流动党员掌上学、随时学，全面提高流动党员政治理论水平和党性修养；线下，充分利用春节、中秋等流动党员集中返乡“窗口期”，大力开展“四个一”活动，即定期向流动党员传达一次支部活动开展情况，每季度组织一次集中学习，开展一次现场教学以及召开一次座谈会，为流动党员补课“充电”，确保学习教育“不断档”。据了解，该镇去年依托流动党员线上支部，累计推送学习资料87次，组织线下学习20余次，发放学习书籍300余册；“流动党员之家”接待100余人次，总计参学覆盖超800人次，真正实现了“人在异地、学在一起”。

同时，该镇以主题教育为契机，打破流动党员“信息壁垒”，通过结对“送学”“帮学”等形式，不断优化学习“打开方式”，及时促成学用转化，为流动党员“补钙壮骨、充电蓄能”。

流动不“流心”，挖掘党员“内驱力”

流动党员管理难、信息不对称，日常表现难以评价，是流动党员日常管理中无法避免的难题。高桥镇注重“正向激励和反向督促”，建立健全流动党员积分管理制度，不断细化量化流动党员“先锋亮绩、积分管理”的操作办法和评分标准，将积分结果作为民主评议、评先评优的重要依据，激励流动党员发挥先锋模范作用，实现“异地亮身份、他乡显担当、本乡作贡献”。

同时，该镇坚持将关爱流动党员纳入党组织工作计划，整合教育、人社、司法等部门，为流动在外的党员提供劳动纠纷调解、司法援助、社会保障等方面服务。设置流动党员服务岗，充分发挥“流动党员之家”阵地作用，打造流动党员学习的“加油站”、交流的“暖心吧”、诉求的“汇集站”和延伸服务的“桥头堡”，推动流动党员之家“小阵地”成为凝聚流动党员的“大平台”。组织开展“流动党员先锋岗”“流动党员服务区”“为家乡发展作贡献”等主题实践活动，挖掘流动党员“内驱力”，让流动党员有“家”更有为。“今年将继续通过实施流动党员教育管理质效提升工程书记项目，切实增强流动党员教育管理的针对性和有效性，把流动党员凝聚在党旗下、‘磁吸’在组织中。”高桥镇党委书记万成辉表示。

本报记者 崔宁华

本报通讯员 魏玉风