竹西中学学生进行足球训练。资料图片

日前，省委办公厅、省政府办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作实施意见》（以下简称《意见》）提出，要改进中考体育内容、方式和计分办法，逐步提高中考体育成绩权重，从过去不低于中考成绩总分的5%，到2025年提升至10%以上。

趋势：权重逐步提高，到2025年提升至10%以上

在该《意见》中最令家长关注的莫过于“到2025年，中考体育成绩权重提升至10%以上”。

根据我市目前实行的“初中毕业升学体育考试工作方案”，我市体育中考评价对象为需升入高一级学校学习的应(往)届初中毕业生。学习过程评价12分，体锻效果评价18分。市教育部门相关负责人表示，这样的体育中考政策已经实施多年，坚持公开、公平、公正原则，城乡学校严格实行“三统一”要求，即统一考试项目，统一考试标准，使用统一考试软件，并在现场公布考试成绩，“这份《意见》为新时代学校体育工作的改革提供了大方向，但具体何时、如何实施，需要等待具体的实施方案。”

权重提升、课时增加，必然需要更多师资。《意见》提出，各地要加大选配力度，确保至2022年中小学专任体育教师与在校生的比例达到1∶220。

担忧：权重增加是否带来“体育内卷”？

“这个消息已经在我们家长群传开了，体育成绩好的孩子家长自然不烦神，但我女儿体质弱，体育成绩不理想，怎么办？”家长吴女士认为，备考压力还是有的，以后孩子可能要花更多时间在体育运动上。

“提升体育成绩权重的根本目的是落实立德树人根本任务，坚持‘健康第一’的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，全面提升学生运动能力和体质健康水平，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”扬州市梅岭中学京华城校区体育教师曾俊表示，权重增加一方面让学校更加重视校内体育课，使其真正成为与语、数、外等学科一样的主要学科；另外，家长需要明白，体育中考的内容都是基础项目，只要按照学校体育课程与锻炼要求，每天保持一定的运动量，培养运动爱好，一定能取得较好的成绩。

尴尬：在校运动能保证 在家缺少监督和氛围

此外，针对“体育与健康课程”，《意见》提出，基础教育阶段学校落实每周小学不少于4节、初中和高中不少于3节体育课，每学期安排不少于10节健康教育课。正常天气每天课间休息、大课间活动等校内户外活动时间不少于1.5小时，校外不少于1个小时体育活动时间，中等以上强度运动时间不少于1小时，每周不少于3小时高强度运动。

据了解，目前小学低年级每周4节体育课，中高年级至少3节；初中阶段每周3节，高中每周约2节。我市一市直初中的体育老师透露，以他们学校为例，学校每周3节体育课，此外每周还有1节活动课，每天上午、下午各有半小时的大课间活动，“在学校，学生在课程安排和老师带领下，户外运动时间能基本保证，但是在家缺少监督和运动氛围，时间和效果反而有可能会打折。”

对此家长王女士也颇有感触，她说：“我家孩子一直很喜欢运动，也坚持学习田径。不过随着孩子升入中学，课业压力比小学有所增加，孩子平时回家锻炼的时间就减少了，每天能保证半个小时已经很不容易。”

应对：“运动”列为家庭必做作业，家长孩子一起“动起来”

为有效监督学生家庭运动效果，我市中小学已经逐渐将“运动”列为必做的家庭作业。“暑假期间，学校老师布置了体育作业。”汶河小学三年级学生家长骆先生说，即便是开学后，学校依然要求学生每日跳绳。

“我们班级有个体育打卡群，老师经常会发小视频，孩子可以跟着视频锻炼。”朱自清中学学生家长徐先生表示，“能感受到学校对于体育越来越重视，这也提醒我们要陪伴孩子一起运动。”

记者楚楚