党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视红色资源的利用，强调要“用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。高校肩负着为党育人、为国育才的重要使命，承担着立德树人、铸魂育人的根本任务。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，高校要用好红色资源，高质量高水平培育时代新人，为实现中华民族伟大复兴注入磅礴力量。

立足第一课堂，用红色精神培根铸魂

红色精神，作为中华民族历经沧桑而凝聚的宝贵财富，不仅是历史的见证，更是时代新人成长的灯塔。高校作为知识与思想的融汇之地，应立足第一课堂，将红色精神的火种播撒在每一位学子的心田，培养具有坚定理想信念、深厚爱国情怀和强烈社会责任感的时代青年。

加强思政课建设，深化红色精神的融入与传承。高校要结合自身特点优势，充分挖掘地方红色文化、校史资源，积极利用红色文化所蕴含的精神进行理想信念教育，把知识讲解、精神传承与文化浸染有机结合，教育、引导青年学生深刻认识革命先烈的坚毅与伟大，激发青年学子的爱国情感和精神信仰。在《中国近现代史纲要》等思政课中贯穿红色精神教学内容，围绕红色精神制作慕课、微课，建设虚拟仿真课程，在思政课教学中全面融入红色精神内容。

创新教学方式，做实红色精神的特色课堂教育。高校应不断创新课堂形式、教学方法，探索构建“讲、析、论”三位一体教学方式，打造“红色精神特色课堂”。在课堂中，通过讲述革命先烈的英勇事迹，触动学生心灵，激发爱国热情。这种情感的培育是红色教育的起点，也是塑造学生思想品质的基础。分析红色历史事件是让学生深入理解历史发展的必要途径。历史是最好的教科书，通过对历史脉络和深层内涵的细致剖析，学生得以掌握丰富的历史知识，从中领悟历史发展的内在逻辑和客观规律。这种历史责任感的培养，是红色精神内化为学生行动指南的重要一环。讨论红色文化中蕴含的精神价值，是塑造学生正确世界观、人生观和价值观的重要手段。通过价值观的讨论，引导学生树立符合时代要求的价值取向，成为有理想、有担当、有责任的时代新人。

联动第二课堂，用红色文化启智润心

第二课堂以其独特的形式和内涵，成为红色文化教育不可或缺的组成部分。它突破了传统课堂的局限，实现了从静态“小”课堂到动态“大”课堂的转变，为学生提供了一个更为广阔和多元的学习空间。在这里，红色文化不再是抽象的概念，而在“润物细无声”中变得触手可及。

丰富校园文化育人内涵，营造红色文化学习氛围。校园文化作为高校精神面貌的重要体现，是以红色文化启智润心的重要场域。其一，整合校内外红色文化资源，建立红色文化教育基地，为学生提供丰富的学习资源和实践平台。在学校文化长廊、校史馆等开辟红色文化学习专区、专栏，营造积极向上的红色校园文化环境。其二，组织青年学子参与红色文化创作。革命歌曲的激昂旋律、诗词的深刻内涵、美术作品的视觉冲击，均能激发学生的情感共鸣。通过开展唱红色歌曲、讲红色故事、演红色剧目、诵红色家书等活动，加深学生对红色文化的认识，培养文化自信和民族自豪感，实现红色文化“耳濡目染”的育人功能。

构建红色文化育人新生态，拓展红色文化育人功能。以赛促学，以赛促教，不断探索红色文化学习与赛事历练相融之道。利用“互联网+”青年红色筑梦之旅赛道，开展线上红色文化知识竞赛、红色故事分享会等，拓宽红色文化教育的渠道和形式。将大学生创新创业与红色文化教育相结合，鼓励学生在创新创业实践中融入红色元素，如开发红色文化APP、设计红色主题文创产品等，让学生在活动中体验红色文化的魅力，培养文化创新意识和实践能力。

激活第三课堂，用红色实践筑梦启航

第三课堂，作为连接理论与实践、知识与行动的重要桥梁，为学生提供了一个将红色知识和精神内化于心、外化于行的梦想启航的舞台。

开启青年与历史的真诚对话，突出红色实践的育人实效。积极引导学生投身于丰富多彩的红色实践活动，通过“口述历史访谈”活动，学生得以与历史的见证者“对话”，记录那些鲜为人知的革命故事，让逝去的声音在新时代焕发新生。在“英模事迹寻访”中，学生们追寻英雄的足迹，感受英雄模范们为国家和民族所作出的巨大牺牲和卓越贡献，从而在其心中树立崇高的道德标杆。“红色遗存考察”则让学生走出课堂，亲身踏访那些铭刻着历史痕迹的地方。在那片热土上，学生可触摸到革命先辈的足迹，感受那段波澜壮阔的岁月。通过这些活动，学生得以在实践中学习，于体验中成长，更加透彻地洞悉并继承红色文化的精髓，在新时代的广阔天地中，以红色实践为帆，梦想为舵，启航向未来。

促进青年与社会的热情相拥，彰显红色实践的深远意蕴。青年学子只有走到社会，融进社会，深入社会肌理，方能真切感受红色文化的历史厚重与时代脉动，明确人生航向，行稳致远。红色实践作为高校红色教育的重要途径，其精髓在于将红色文化的精神内涵与社会实践深度融合，旨在培育具有深厚社会责任感和蓬勃创新精神的时代青年。通过开展“红色文化宣讲”等红色社会实践活动，学生能够将红色文化知识传播至更广泛的群体，提升公众对红色历史的认识与尊重，培养大学生在传承和弘扬红色文化实践中的自主性、独立性和创造性，增强教育的实效性，让红色基因入脑入心，引导其在新时代的广阔天地中勇敢追梦、砥砺前行。

红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。红色资源是中国共产党不断取得成功的宝贵财富，是培育时代新人的重要法宝。高校应不断创新转化红色资源为育人力量，积极培养更多可堪大用的时代新人。□ 邓平安

（作者为宿迁学院马克思主义学院党委书记，副研究员；本文系江苏省高校哲学社会科学研究项目“习近平青年观引领大学生理想信念教育研究”〈2024SJSZ1047〉、宿迁学院2024年度“56”同心工作室研究课题“以红色文化铸牢中华民族共同体意识研究”〈2024TZZX01〉、宿迁学院2024年度党的建设专项研究课题“红色文化融入高校党建品牌研究”〈SQ2024DJ04〉阶段性成果）